Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
1 Основные понятия, используемые в работе 6
2 Подготовка к рекламной деятельности 8
3 Формирование творческих способностей средствами рекламы на примере изучения иностранного языка 10
Заключение 19
Литература 20
Выдержка из текста
Введение
Актуальность проблемы исследования можно объяснить целым рядом обстоятельств. Так, основным направлением модернизации общеобразовательной и профессиональной школы на современном этапе развития предусматривается, прежде всего, повышение качества усвоения общеобразовательных и профессиональных знаний, практической и творческой подготовки выпускников.
Современная социально-экономическая ситуация выдвигает новые требования к личности будущего специалиста и его профессиональным качествам.
Чтобы воспитать свободную нравственную личность, необходимо, прежде всего, стремиться формировать и развивать умение мыслить креативно. Креативное мышление позволяет будущему специалисту прогнозировать развитие тех или иных явлений или событий, искать аргументы в подтверждение своей жизненной позиции, экстраполировать полученные знания на новые ситуации, строить мысленные эксперименты .
Процесс изучения иностранного языка способствует формированию творческой самостоятельности, т.к. в рамках данного предмета есть возможность использовать творческие задания и упражнения, которые требуют от студентов самостоятельной работы и учат их пользоваться языковым материалом для выражения своих мыслей в диалогической и монологической речи.
Существенный вклад в развитие педагогики творчества внесли многие ученые. Изучению творческого процесса посвящены работы М.Я. Виленского, Б.М. Кедрова, A.M. Коршунова, Ю.Н.Кулюткина, Л.Н.Ланды, Г.С. Сухобской, O.K. Тихомирова, В.Ф.Шаповалова, В.С.Шубинского. Компоненты структуры творчества определяются и описываются А.Н. Гирнык, И.П. Калошиной, А.З.Рахимовым, И.И.Родак, А.Э. Симановским, З.М.Тимофеевой, В.С.Шубинским. Выделение уровней творчества представлено в работах Г.С.Альтшуллера, Ф.Я. Байкова, М.С. Гафитулина, В.В. Дрозиной, Л.К.Таракановой, М.В. Шабановой. Критерии творческой деятельности разрабатываются Ф.Я. Байковым, И.Я.Лернером, В.Г. Разумовским, Л.К.Таракановой.
Список использованной литературы
1.Закон РФ «Об образовании» от
1. июля 1992 г. N 3266-1 (в ред. Федеральных законов от 13.01.1996 N 12-ФЗ, от 16.11.1997 N 144-ФЗ, от 20.07.2000 N 102-ФЗ, от 07.08.2000 N 122-ФЗ, от 13.02.2002 N 20-ФЗ, от 21.03.2002 N 31-ФЗ, от 25.06.2002 N 71-ФЗ, от 25.07.2002 N 112-ФЗ, от 10.01.2003 N 11-ФЗ, от 07.07.2003 N 123-ФЗ, от 08.12.2003 N 169-ФЗ, от 05.03.2004 N 9-ФЗ, от 30.06.2004 N 61-ФЗ, от 20.07.2004 N 68-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ (ред. 29.12.2004), от 29.12.2004 N 199-ФЗ, от 09.05.2005 N 45-ФЗ, от 18.07.2005 N 92-ФЗ, от 21.07.2005 N 100-ФЗ, от 31.12.2005 N 199-ФЗ, от 16.03.2006 N 42-ФЗ, от 06.07.2006 N 104-ФЗ, от 03.11.2006 N 175-ФЗ, от 05.12.2006 N 207-ФЗ, от 28.12.2006 N 242-ФЗ, от 29.12.2006 N 258-ФЗ (ред. 01.12.2007), от 06.01.2007 N 1-ФЗ, от 05.02.2007 N 13-ФЗ, от 09.02.2007 N 17-ФЗ, от 20.04.2007 N 56-ФЗ, от 26.06.2007 N 118-ФЗ, от 30.06.2007 N 120-ФЗ, от 21.07.2007 N 194-ФЗ, от 18.10.2007 N 230-ФЗ, от 24.10.2007 N 232-ФЗ, от 01.12.2007 N 307-ФЗ, от 01.12.2007 N 308-ФЗ, от 01.12.2007 N 309-ФЗ, от 01.12.2007 N 313-ФЗ, от 28.02.2008 N 14-ФЗ, от 24.04.2008 N 50-ФЗ, от 23.07.2008 N 160-ФЗ, от 27.10.2008 N 180-ФЗ, от 25.12.2008 N 281-ФЗ, от 25.12.2008 N 286-ФЗ, от 10.02.2009 N 18-ФЗ, от 13.02.2009 N 19-ФЗ, от 17.07.2009 N 148-ФЗ, от 10.11.2009 N 260-ФЗ, от 17.12.2009 N 321-ФЗ, от 21.12.2009 N 329-ФЗ, от 27.12.2009 N 365-ФЗ, от 27.12.2009 N 374-ФЗ, с изм., внесенными Постановлением Конституционного Суда РФ от 24.10.2000 N 13-П, Федеральными законами от 27.12.2000 N 150-ФЗ, от 30.12.2001 N 194-ФЗ, от 24.12.2002 N 176-ФЗ, от 23.12.2003 N 186-ФЗ, от 17.12.2009 N 313-ФЗ)
2.Закон РФ от 13.03.2006 N 38-ФЗ «О рекламе»
3.Андреев А.Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт философско-методологического анализа // Педагогика. — 2005. — № 4.- С. 19-27
4.Белозерцев Е.П. Педагогика профессионального образования: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. М., 2007.
5.Вербицкий, А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / А.А. Вербицкий. – М., 2001.
6.Воловик Л.А. Управление рекламной деятельностью. Методические указания по самостоятельной работе и выполнению контрольных заданий по дисциплине для студентов заочников экономического факультета КГУ. — Калининград: Изд-во КГУ, 2003. — 18 с.
7.Герасимова А.М. Телереклама: развитие креативности будущих экономистов при обучении иностранным языкам//СПО. – 2010. — № 2. – С.22-24
8.Голядкин Н.А. Творческая телереклама: учеб. пособие для студентов вузов. М., 2005. – C.172
9.Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании / И.А. Зимняя. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. 2004. – 40 с.
10.Котлер Ф. Основы маркетинга/Под общ. ред. Е.М. Пеньковой. – М.: Прогресс, 2001. – 512 с.
11.Крупнов В. Рекламная терминология// Совместные предприятия. — 2003. — N 2.
12.Мельников О. Н., Ларионов В.Г. Творческая энергия как фактор разработки рекламной политики фирмы // Маркетинг в России и за рубежом. — 2008. — № 4
13.Ожегов С., Шведова Н. Толковый словарь русского языка. — http://www.ozhegov.org/
14.Полат Е.С. Основные направления развития современной системы образования//http: //www.ioso.ru/distant/library/publication/polat.html .
15.Словарь — www.elitarium.ru/2008/06/28/jeffektivnost_opredelenije_dostizhenije.html
16.Фёдоров А.В. Медиаобразование и медиаграмотность. Таганрог, 2004. — С.167
17.Хабибуллина Э. Подготовка студентов к творческой деятельности // Высшая школа. – 2006. – № 9. – С. 95-99.
18.Шамсиева А.А. Формирование творческой самостоятельности студентов в процессе обучения иностранному языку в неязыковых вузах: дисс … к.пед.н. — Казань, 2005. — 226 с.
19.Шлангман М.К. Развитие профессиональной компетентности студентов неязыковых вузов в процессе обучения иностранному языку: Дис. … канд. пед. Наук. – М., 2004. — 148 c.
20.Шахгулари В. В. Подготовка будущих учителей в творческой деятельности в школе. А.: Ғылым, 2002.-255 с.
