Пример готового реферата по предмету: Социальная работа
Введение 2
1. Понятие образовательного процесса в ВУЗЕ 4
2. Сущность образовательного процесса 5
3. Содержание образовательного процесса 6
Заключение 7
Список используемой литературы 8
Содержание
Выдержка из текста
Данный навык является бесценным с точки зрения экономии времени и правильного планирования учебных и производственных задач. Человек, насколько бы у него не была хорошая память и развит кругозор не может знать все обо всем, более того-подобное «знание» зачастую бывает опасно и ведет к ошибкам. Он должен знать свою работу и требования к ней, все технические вопросы можно посмотреть в справочной литературе, нет смысла все помнить.
В случае нарушения прав граждан или организаций со стороны других лиц, а также угрозы нарушения права в будущем и при отсутствии добровольного восстановления нарушенного права возникает объективная потребность применения определенных мер защиты — способов защиты права по отношению к обязанной стороне. В этой связи правильное осмысление опыта правового развития гражданского судопроизводства является не только одним из условий развития гражданской процессуальной науки, но и одним из путей поиска нужных средств и методов, направленных на совершенствование судебной деятельности по гражданским делам. Поэтому изучение основ гражданского процесса, его понятия, видов и стадий сегодня особо актуально.
Понятие антикризисного управления,его необходимость и содержание
Его цели и задачи.
Работа включает 3 параграфа, в первом параграфе рассматриваются история возникновения таможенного дела. Во втором — приводится характеристика основных исторических периодов развития таможенных органов России. В третьей параграфе подводятся итоги в определении понятия и содержания таможенного дела.
I. Понятие бухгалтерского учёта, его сущность и значение 2 Виды стандартов, их классификация по назначению и экономическому содержанию 24
Образовательная программа, ее структура и содержание в соответствии с ФГТ
задача обучения на каждом возрастном этапе психического развития заключается не в ускорении этого развития, а в его обогащении, в максимальном использовании тех возможностей, которые дает этот этап. современного образовательного процесса являются сле-дующие: значительные изменения в системе образования, неготовность педаго-гов и других участников воспитательно — образовательного процесса в дошко-льном образовательном учреждении к реализации технологий эффективного педагогического взаимодействия; недостаточная реализация резерва здоровье-созидающих возможностей в педагогическом процессе, отсутствие целостной системы управления инновационными процессами, охватывающей все сферы развития ребенка и всех участников воспитательно образовательного процес— изучение понятия «готовность ребёнка к
Налог на добавленную стоимость :его сущность и регулирующая роль
В российской Конституции обязанность уплаты налогов прямо предусмотрена лишь в отношении граждан, в то время как эта обязанность в большинстве зарубежных конституций возложена и на юридические лица. Кроме того, ст.
5. Конституции России, связывая обязанность уплаты налога с его законным установлением, порождает вопрос о легитимности положений ряда норм Налогового кодекса Российской Федерации, предусматривающего возникновение налоговых правоотношений и при введении налога. Российская Конституция не урегулировала вопрос о сущности и целях публичных финансов вообще и налогов в частности, их назначении, общих принципах налогообложения, делегировав это право федеральному законодательству и тем самым снизив уровень значимости этих принципов для правового регулирования.
Его используют как крупные предприятия и объединения, так и малые производственные, сельскохозяйственные и торговые структуры; как государства, правительства, так и отдельные граждане.Цель – изучить сущность кредита, его функции.Определить сущность и функции кредита.
1) изучить понятие «бегство капитала»;
2. проанализировать процесс «бегства капитала» и его последствия в современной экономике России;
Основным нормативным документом, регулирующим бухгалтерский учет, является Федеральный закон от
2. ноября 1996 года № 129-ФЗ «О бухгалтерском учете» (далее Федеральный закон № 129-ФЗ).
Согласно пункту 1 статьи 1 Федерального закона № 129-ФЗ:
На микроуровне в процессе экономического анализа акцент должен делаться па выявление резервом снижения издержек производства, определение эффективности использования производственных мощностей, финансовых и трудовых ресурсов. Необходимо выявлять факторы, сдерживающие развитие экспортного потенциала, осуществлять анализ соответствия выпускаемой продукции спросу па псе.
Методологической основой курсовой работы явились законодательные и нормативные акты Российской Федерации, специальная, периодическая литература по вопросам финансового менеджмента (И.А. Бланк, Левчаев П.А., Е.П.Аксенов, Берестова Л.И., Дурнеева Е.В и др.), ресурсы Интернет.
Бюджет является главной основой не только для каждой семьи, но и для района, города и государства в целом. Государственный бюджет это финансовый план расходов и доходов государства на текущий год, который занимает передовое место в финансовой системе государства.
Как всякая наука экономический анализ имеет свой предмет. Под предметом экономического анализа понимаются хозяйственные процессы предприятий, объединений, ассоциаций, социально-экономическая эффективность и конечные финансовые результаты их деятельности, складывающейся под воздействием объективных и субъективных факторов, которые получают отражение через систему экономической информации.
Указанные обстоятельства повышают значимость четкого гражданско-правового регулирования частных (имущественных и неимущественных) отношений, возникающих в связи с предпринимательской деятельностью без образования юридического лица.В связи с этим считаю данную тему актуальной и требующей подробного изучения.
Список источников информации
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция)
2. Вымятнин В.М. Информационно-технологическое обеспечение ДО // Открытое и дистанционное образование. — 2000. № 1.
3. Демкин В.П., Вымятнин В.М., Можаева Г.В. Технология создания педагогического программного обеспечения для дистанционного обучения // Современные технологии в системе образования: Материалы республиканской научно-практической конференции. Караганда, 29-30 мая 2001 г. — Караганда, 2001.
4. Домрачев В.Г. Дистанционное обучение: возможности и перспективы //Высшее образование в России-1994-№ 3.
5. Ибрагимов И. М. Информационные технологии и средства дистанционного обучения: Учеб. пособие. — М.: Изд-во МГОУ, 2003., 216 с.
6. Ковшов А. Н., Ибрагимов И. М. Методологические основы дистанционного обучения. — М.: МГОУ, 2001., 265 с
7. ПолатЕ.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В., Петров А.Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ под ред. Полат Е.С-М. Изд. центр «Академия» 2010 г-272 с.
8. Романов А. Н., Торопцов В. С., Григорович Д. Б. Технология дистанционного обучения в системе заочного экономического образования. — М.: ЮНИТИ, 2010., 345 с.
9. Щенников С. А. Открытое дистанционное образование. — М.: Наука, 2002. e-Leaming World: Мир электронного обучения. — М. — 2004. — № 1— 4.
список литературы
