Пример готового реферата по предмету: Экспериментальная психология
Введение
Глава
1. Общая характеристика психологического эксперимента
Глава
2. Виды эксперимента
Заключение
Список используемой литературы
Содержание
Выдержка из текста
Понятие эксперимента как одного из научных методов
Рынок, на котором осуществляется продажа и покупка материальных ресурсов в западной экономической литературе называется как источник инвестиционных ресурсов:необходимость,пределы и анализ эффективности их функционирования 2">как рынок реальных активов. Рынок, обеспечивающий распределение денежных средств между участниками экономических отношений, называется финансовым рынком. Рынок ценных бумаг охватывает как кредитные отношения, так и отношения совладения, выражающихся через выпуск специальных документов (ценных бумаг), которые имеют собственную стоимость и могут продаваться, покупаться и погашаться.
Ценная бумага представляет собой документ, который отражает связанные с ним имущественные права, может самостоятельно обращаться на рынке и быть объектом купли – продажи и иных сделок, служит источником получения регулярного или разового дохода, выступает разновидностью денежного капитала.
Эксперимент может быть как источником теоретических представлений, так и в качестве одной из форм практики выполнять функцию критерия истинности научного познания.На любом этапе подготовки и проведения эксперимента нельзя обойтись без теоретических знаний.
Цель исследования: определить содержание и направления педагогической работы по формированию социально-коммуникативных навыков у детей 6-7 лет с ЗПР в системе коррекционно-развивающего воспитания и обучения с использованием театрально-игровой деятельности.
Разработка оперативной системы контроля, позволяющей объективно оценивать знания учащихся, выявляя имеющиеся пробелы и определяя способы их ликвидации, — одно из условий совершенствования процесса обучения.Как показала практика, несмотря на большое число дидактических материалов и методических рекомендаций по различным учебным предметам, адресованных преподавателям, многие из них испытывают большие трудности в организации контроля усвоения знаний учащихся. Наблюдается формальное применение средств и методов проверки, в ряде случаев субъективизм в оценке знаний учащихся, преуменьшение обучающей роли проверки.
Предмет: Уголовное законодательство РФ и постановления Пленума Верховного Суда Российской Федерации по данной проблеме. А так же в данной курсовой работе использовались труды: Лунеева В.В., Михайловой А.В., Резник Г.М., Солопанова Ю.В., Хохрякова Г.Ф., Ястребова В.Б. и др.
Отсюда проблему исследования обозначил вопрос: каковы особенности ознакомления дошкольников с ростом и развитием растений как одним из условий формирования динамических представлений об изменениях в природе?
Предупреждение преступности является основным направлением уголовной политики. О данном понятии – его содержании, источниках — имеется огромная литература. Стоит отметить, что единого понятия в научной среде так и не сложилось. В библиографическом обзоре необходимо упомянуть, что теоретические и идеологические базисы предупреждения преступлений можно найти уже в трудах К. Маркса, Ф.Энгельса, В.И. Ленина, А. Фейербаха. Если же касаться уголовной политики в целом,
Анализ и методы повышения производительности труда персонала как одного из основных факторов повышения эффективности управления на предприятии
Таким образом, у дидактической игры две цели: одна их них – обучающая, которую преследует взрослый, а другая – игровая, ради которой действует ребенок. Необходимо, чтобы эти две цели дополняли друг друга и обеспечивали усвоение программного материала.
Образ ребенка как одна из особенностей страха у беременных женщин
И, несмотря на то, что проведено огромное количество исследований в области психологии творчества, нет целостной его концепции, отвечающей запросам философской, искусствоведческой, психологической и педагогической мысли. Не разработаны вопросы об источниках и детерминантах творчества, взаимосвязи личности и творчества, нет единого представления о понятии творческого потенциала личности и условиях творческой самореализации.
Список источников информации
1.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – СПб.: Питер, 2008. – 400 с.: ил.
2.Волков Б.С., Волкова Н.В. Методы исследования в психологии. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 208 с.
3.Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. М., 1982.
4.Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. М., 1997.
5.Краткий психологический словарь-хрестоматия / Под ред. К.К. Платонова. Сост. Б.М. Петров. М., 1974. – С. 129.
6.Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984.
7.Никандров В.В. Психология. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 912 с.
8.Никандров В.В. Экспериментальная психология. – СПб.: Речь, 2007. – 512 с.
9.Общая психология, под ред. А.В. Карпова. – М.: Гардарики, 2005. – 232 с.
10.Общая психология: В 7 т. / Под ред. Б.С. Братуся. Том
1. Соколова Е.Е. Введение в психологию. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 352 с.
11.Пирьов Г.Д. Экспериментальная психология. София, 1968.
12.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т. I. – М.: Педагогика, 1989. – 488 с.
13.Славин А.В. Роль мысленного (воображаемого) эксперимента в возникновении нового знания // Очерки истории и теории развития науки. М., 1969.
14.Филатов Ф.Р. Общая психология в вопросах и ответах. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 544 с.: ил.
15.Худяков А.И. Экспериментальная психология в схемах и комментариях. – СПб.: Питер, 2008. – 320 с.: ил.
список литературы
