Пример готового реферата по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Дефект в специальной психологии
Глава
2. Личностная реакция на дефект
1.1.Зрительная депривация
1.2.Слуховая депривация
1.3.Недоразвитие интеллекта
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Актуальность работы. Под «дефектом» понимают физический или психический недостаток, вызывающий нарушение нормального развития ребенка. В настоящее время количество детей с нарушениями развития очень велико, и обнаруживается тенденция к некот орому его увеличению.
Воспитание детей с нарушениями развития осуществляется в специальных детских садах, в специальных школах и школах-интернатах разного типа, в специальных дошкольных группах при детских садах общего типа, в специальных классах и логоп едических пунктах при обычных школах.
Широкая распространенность нарушений развития и в особенности легких его форм, является для общества дополнительным источником серьезных проблем, к основным из которых можно отнести неполноценную социальную интеграцию лиц с нарушениями развития.
В специальной психологии имеются отдельные исследования, посвященные вопросу личностной реакции на дефект. Специфика самовосприятия и самоотношения в условиях зрительной депривации изучена А.Г. Литваком, Г.В. Никул иной, Л.И. Плаксиной, В.М. Сорокиным, Т.П. Головиной, Э.М. Стерниной, О.И. Липковой, В. А. Мальковым, В.К. Рогушиным, В.Ф. Матвеевым, В.Ф. Петренко, В. Вашвилайте, И. Е. Ростомашвили и др.
Специфику формирования дефекта в условиях слухо вой депривации изучали Л. А. Головчиц, В. В. Егоров, Е.А. Малхасьян, Л. П. Носкова, В. Петшак, В.Г. Петрова, Т. Н. Прилепская, Э. Н. Хотеева, В.Л. Белинский, Т.Э. Пуйк, М.М. Нудельман, И.В. Кривонос, М.Н. Реут, Э.А. Вийтар и др.
Самосознание учащихся с недоразвитием интеллекта исследовали Ж.И. Намазбаева, Б.В. Зейгарник, Ж.И. Шиф, Я. Л. Коломинский, П. А. Чубаров, А. К. Агавелян, Ч. Б. Кожалиева, П. П. Столярова и др.
На изучение самосознания подростков с ДЦП были направлены психоло гические работы И. М. Мамайчук, И. А. Залеской, Г. В. Пятаковой, Е.М. Мастюковой, Л. М. Шипицыной, Е.И. Кириченко, О. А. Трифонова, К.А. Семеновой, Т.В. Есиповой, О.Л. Раменской, О.В. Воробьевой, О.Л. Романовой, В.В. Ковалева, В.В. Ипатовой, Д.В. Юшко ва и др.
Цель работы заключается в определении понятия и структуры дефекта в специальной психологии.
Список использованной литературы
Список литературы
1.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском обществе (психологические исследования).
- М., 1996.
2.Выготский Л.С. Основы дефектологии. СПб.: Лань, 2003.
3.Выготский Л.С. Развитие высших психических функций: Из неопубликованных трудов. — М., 1960.
4.Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. Т.
5. Основы дефектологии. – М.,1983.
5.Дети с задержкой психического развития. — М., 1984.
6.Исаев Д. Н. Умственная отсталость у детей и подростков. – СПб., 2003.
7.Кожалиева Ч. Б. Особенности становления образа «Я» у умственно отсталых подростков: Автореф. дис. … канд. психол. наук. – М., 1995.
8.Коробейников И.А. Нарушения развития и социальная адаптация. – М., 2002.
9.Лебединский В. В. Нарушения психического развития в детском возрасте: Учеб. пособие. – М., 2002.
10.Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М., 1981.
11.Литвак А. Г. Психология слепых и слабовидящих: Учебное пособие. – СПб.: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 1998.
12.Лубовский В.И. Специальная психология. – М.: ACADEMA, 2003.
13.Лурия А.Р. Умственно отсталый ребенок. – М., 1960.
14.Мамайчук И. И., Пятакова Г. В. Исследование личностных особенностей детей с детским церебральным параличом // Дефектология. – 1990. – № 3.
15.Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. – СПб., 2006.
16.Матвеев В. Ф. Психические нарушения при дефектах зрения и слуха. – М.: Медицина, 1987.
17.Розова А.Л., Кулагин Ю.А., Лубовский В.И., Петрова В.Г. Изучение психического развития аномальных детей //Дефектология. – 1983. – № 6.
18.Трофимова Н.М, Дуванова С.П., Трофимова Н.Б., Пушкина Т.Ф. Основы специальной педагогики и психологии. – СПб.: Питер, 2005.
19.Эльконин Б.Д. Кризис детства и основания проектирования форм детского развития // Вопр. психол. – 1992. – № 3-4.
20.Эмоционально-волевые процессы и познавательная деятельность умственно отсталых детей: Сб. науч. тр. – М., 1993.
