Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Оглавление
Введение
Понятие и сущность методов воспитания и их классификация
Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Научной и теоретической основой данного исследования являются научные труды российских и зарубежных авторов в области экономической теории и менеджмента, а также электронные ресурсы глобальной сети Internet.
Информационной базой курсовой работы послужили нормативно-правовые акты, регулирующие порядок учета и аудита основных средств, базовая учебная литература, статьи и обзоры в специализированных и периодических изданиях, посвященных данной тематике, а также первичные документы и учетные регистры ООО «Комплект Дизайн».
Тестирование является достоверным индикатором будущих успехов при исследовании систем управления, и признается универсальным методом в исследовании, оно экономически эффективно и способно приносить материальную выгоду предприятию. Поэтому данная тема является достаточно актуальной
Что же касается выбора того или иного метода в процессе обучения -то выбор методов обучения — дело сложное, связанное с рядом ограничений в возможностях, зависимостей от конкретных условий, причин, обстоятельств и т.д. Выбор определяется целями и задачами всего учебно-воспитательного процесса, работающего на обучение, развитие и воспитание, в русле современных положений дидактики. На выбор методов обучения оказывает влияние ряд условий и факторов объективного и субъективного свойства.
Преодоление отчуждения человека от его подлинной сущности, формирование духовно развитой личности в процессе исторического развития общества не совершается автоматически
Основное противоречие: современное российское общество полинационально и соединяет в себе множество культур. После распада Советского Союза, патриотическое воспитание в котором было на высоком уровне, при формировании новой российской государственности произошла утрата ряда ценностей, был нарушен процесс патриотического воспитания в школе. В настоящее время для российского государства характерен рост патриотических устремлений. Следовательно, необходима качественно новая методология патриотического воспитания в школе.
Методы обучения являются одним из важнейших компонентов учебного процесса, без них невозможно реализовать цели и задачи обучения достичь усвоения определенного содержания учебного материала.
1) формирование системы экономических знаний, умений и навыков элементарной практической деятельности, воспитание экономически значимых качеств личности, таких как бережливость, инициативность, организованность, трудолюбие, ответственность.
В настоящее время к области правосознания относится широкий круг проблем, включающий правовую социализацию, межкультурные различия в правосознании, а так же аттитюды по отношению к преступлениям и преступникам (подсудимым, заключенным), закону, наказанию, правоохранительным органам, суду, пенитенциарной системе и их работникам.
1) формирование системы экономических знаний, умений и навыков элементарной практической деятельности, воспитание экономически значимых качеств личности, таких как бережливость, инициативность, организованность, трудолюбие, ответственность.
Развитие у каждого человека способности воспринимать мир красоты во всем его разнообразии и создавать прекрасное в окружающей действительности, повседневной жизнедеятельности — необходимое условие социального прогресса. Непрерывное развитие отечественной педагогической науки, совершенствование образования и воспитания обусловливают необходимость поиска новых подходов к формированию духовных ценностей личности, ее эмоциональному и эстетическому совершенствованию. Важным источником и средством овладения культурой, выработки у подрастающего поколения эстетического отношения к миру, развития человеческих эмоций, формирования творческой личности является эстетическое воспитание
Литература
1.Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология: Учебное пособие.- М.: МГППУ, 2004.
2.Азаров Ю.П. Искусство воспитания — М.: «Просвещение», 1985г.
3..Бордовская Н.В.Педагогика.-СПб.:ПИТЕР,2000-304с.
4.Рожков М.И., Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания. М.: изд. Владос. 2004.- 382с.
5.Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии/ Под ред. С.А.Смирнова.-М.:Академия,1999-510с.
6.Педагогика./Под ред. Сластёнина В.А..- М.:Школа-Пресс,2000-512с.
7.Подласый И.П.Педагогика. Новый курс. В 2 кн.-М.:ВЛАДОС,2000-256с.
8.Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания. М.: Академия. 2004.- 336с.
9.Степаненков Н.К.Педагогика.-Мн.:Изд-во В.М.Скакун,1998.-448с.
10.Харламов И.Ф.Педагогика.-М.:Юристъ,1997-512с.
список литературы
