Введение
1.Понятие о способностях
2.Структура способностей и их классификация
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Целью данной работы является формирование представления о способностях человека с точки зрения психологии.:раскрыть понятие «способности человека»;
Цель: выявить связь между конкурентоспособностью личности и ее способностью к риску в коммерческой деятельности.
возникают и развертываются эмпирические исследования способностей человека.
Если суммировать всевозможные варианты существующих в настоящее время подходов к исследованию способностей, то их можно свести к трем основным типам. Третий подход основан на утверждении о том, что способности — это то, что не сводится к знаниям, умениям и навыкам, но обеспечивает их быстрое при¬обретение, закрепление и эффективное использование на практике .
Когда мы пытаемся понять и объяснить, почему разные люди, обстоятельствами жизни поставленные в одинаковые или примерно одинаковые условия, достигают разных успехов, мы обращаемся к понятию способности, полагая, что разницу в успехах можно вполне удовлетворительно объяснить ими. Это же понятие используется нами тогда, когда нужно осознать, в силу чего одни люди быстрее и лучше, чем другие, усваивают знания, умения и навыки.
Главным моментом в индивидуальных особенностях человека будут его способности, именно они обуславливают становление личности и отмечают степень заметности ее индивидуальности.Проблема развития способностей младшего школьника считается актуальной, так как данное качество занимает серьезное место в развитии личности ребенка. Без необходимого развития этих качеств, ни о каком развитии способностей, и, соответственно, об успешном обучении речь идти не может.
Цель работы: рассмотрет ь аспект способностей личности работника.Проанализировать общее понятие про способности личности.
Второй подход сочетается с первым, но называется знаниевым. Здесь анализ способностей осуществляется через соотношение их с психическими процессами и функциями, в которых они реализуются.
Особенности человеческой личности характеризуются различными свойствами, проявляющиеся при общественной деятельности человека. Одним из психических свойств личности является темперамент человека.Темперамент очень тесно связан и с характером, который в свою очередь может и «замаскировать» темперамент.
Понятие о способностях человека развивалось в связи с общим ходом развития человеческой мысли и долго было предметом философского рассмотрения. В теоретических исследованиях многие зарубежные психологи этого периода исходили из метафизического представления о способностях. Как известно, теорию способностей в общей психологии разбирали и феноменологическая, и функциональная, и иные направления эмпирической психологии, Но, как остроумно отметил Спирмен, учение о способностях оказалось подобным тому полководцу, который проигрывает все сражения, но выигрывает войну, и, как заметил Мерфи: «Умирая, учение о способностях через некоторое время выходило из могилы со всем своим оснащением».
Понятие о способностях человека развивалось в связи с общим ходом развития человеческой мысли и долго было предметом философского рассмотрения. В теоретических исследованиях многие зарубежные психологи этого периода исходили из метафизического представления о способностях. Как известно, теорию способностей в общей психологии разбирали и феноменологическая, и функциональная, и иные направления эмпирической психологии, Но, как остроумно отметил Спирмен, учение о способностях оказалось подобным тому полководцу, который проигрывает все сражения, но выигрывает войну, и, как заметил Мерфи: «Умирая, учение о способностях через некоторое время выходило из могилы со всем своим оснащением».
Понятие о способностях человека развивалось в связи с общим ходом развития человеческой мысли и долго было предметом философского рассмотрения. В теоретических исследованиях многие зарубежные психологи этого периода исходили из метафизического представления о способностях. Как известно, теорию способностей в общей психологии разбирали и феноменологическая, и функциональная, и иные направления эмпирической психологии, Но, как остроумно отметил Спирмен, учение о способностях оказалось подобным тому полководцу, который проигрывает все сражения, но выигрывает войну, и, как заметил Мерфи: «Умирая, учение о способностях через некоторое время выходило из могилы со всем своим оснащением».
Способностью же воспринимать, мир в виде образов наделены только человек и высшие животные, она у них складывается и совершенствуется в жизненном опыте.
По своему содержанию управленческая деятельность пред¬ставляет собой реализацию определенных универсальных управ¬ленческих функций (планирования, прогнозирования, мотивиро¬вания, принятия решения, контроля и др.). Система этих функ¬ций присуща любой управленческой деятельности, независимо от ее конкретного вида, хотя степень их выраженности может быть различной. Поэтому инвариантная система управленческих функций является еще одной из основных ее характеристик .
Список источников информации
1.Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. — М.: Прометей, 1993.
Кузин В.С. Психология. — М.: Высшая школа, 2004.
2.Леонтьев А.Н. О формировании способностей // Вопросы психологии, № 1, с. 7—17.
3.Петровский А.В. Способности и труд. — М., 2006 г., 80 с.
4.Платонов К.К. Проблема способностей. — М.: Наука, 2002 г., 310 с.
5.Платонов К.К., Голубев Г.Г. Психология. — М.: Высшая школа, 2007 г, 256 с.
6.Проблемы способностей / под редакцией Мясищева В.Н. — М., 2006.
7.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — М.: Педагогика, 2009.
8.Способности и склонности / под редакцией Голубевой Э.А. — М.:
Педагогика, 2009 г., 200 с.
список литературы