Пример готового реферата по предмету: Психология
Содержание
Введение
I. Теоретические основы стресса
II. Профилактика и негативные последствия стресса
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
Теоретико-методологической основой работы стало изучение работ основоположника понятия о стрессе Г. Селье, отечественных ученых А.Б. Леонова «Психодиагностика функциональных состояний человека», работ Ю.В. Щербатых, результатов исследований, посвященных стрессу и опубликованных в специальных периодических изданиях. Бодрова В. А. «Информационный стресс».
Неврозы наиболее распространенный вид психогений. Характеризуются парциальностью психических расстройств, критическим отношением к ним, сохранностью сознания болезни, наличием соматических и вегетативных нарушений.
Структура курсовой работы обусловлена целью и задачами исследования, а также избранной автором логикой рассмотрения и изучения материала, и включает в себя введение, две теоретические главы, заключение, список используемой литературы.
Теоретико-методологической основой работы стало изучение работ основоположника понятия о стрессе Г. Селье, отечественных ученых Л.А. Китаева-Смыка «Психология стресса», работ Ю.В. Щербатых, результатов исследований, посвященных стрессу и опубликованных в специальных периодических изданиях.
Психоэмоциональный стресс
Интерес к проблеме стресса и стрессустойчивости обусловлен происходящим расширением сферы деятельности человека, часто протекающей в экстремальных и сверх экстремальных условиях. Созданные цивилизацией и научно-техническим прогрессом гиподинамия (снижение силовых нагрузок) и гипокинезия (ограничение двигательной активности) не только отрицательно влияют на системы кровообращения, дыхания, обмен веществ, опорно-двигательный аппарат, нервные и гуморальные регуляторные механизмы, но и непременно ведут к снижению реактивности организма и развитию стресса, ростом так называемых болезней стресса.- дать понятие о стрессе;
Общей тенденцией исследования стресса в последние годы становится тенденция связывать стресс с познанием, эмоциями, деятельностью. Таким образом, рассматривая такое взаимодействие появляется возможность объяснения индивидуальных отличий в переживании стрессовой ситуации и успеваемости ее преодоления. Кроме того, такое направление становится приоритетным в разработке общей методологии исследования феномена стресса. Существуют также разные подходы относительно определения причин стресса, видов стресса. Наиболее общие объективные и субъективные причины возникновения эмоционального стресса можно связать с рассогласованием между ожидаемыми событиями и реальностью. Ю.В. Щербатых выделяет также и такие причины возникновения стрессов: несоотношение генетических программ с современными условиями, стресс от реализации негативных родительских программ, стресс связан с неадекватными установками, невозможностью реализовать актуальную потребность. Также можно выделить стрессы от неадекватной реализации условных рефлексов, стрессы, связанные с ошибками мышления.
В отечественных и зарубежных исследованиях стресс на рабочем месте выделяется как важная научная проблема в связи с его значительным влиянием на работоспособность, производительность и здоровье работника. Среди наиболее распространенных негативных последствий влияния трудового стресса на персонал называют ухудшение психического и физического здоровья, снижение количественных и качественных показателей деятельности, развитие негативных установок по отношению к организации, повышение текучести кадров и т.В последнее время в США и странах Европы растет количество судебных претензий сотрудников к своим работодателям с целью получения компенсаций за приобретенные в результате воздействия трудовых стрессов заболевания.
В данной статье рассматривается проблема стрессов в профессиональной деятельности преподавателя, раскрываются современные научные понятия о стрессе. Предпосылки, проявления, результаты профессионального стресса преподавателя ВУЗа анализируются на основе данных прикладного социологического изучения, проведенного среди преподавателей университета.
Однако, несмотря на то, что понятие тайм-менеджмента сформировалось еще в прошлом веке, до настоящего времени эти технологии не нашли широкого применения в практической деятельности специалистов по продажам.Цель работы – изучить профессиональные и личные качества специалиста по продажам, а также проанализировать понятие о тайм-менеджменте для специалиста по продажам. Изучить понятие о тайм-менеджменте.
Долгое время понятие воли, наряду с понятиями чувства и разума, было одной из трёх основных категорий, на которые опиралась зарождающаяся психологическая мысль.В данном реферате более подробно рассмотрим понятие воли, структуру волевого акта, формирование воли, её развитие, а так же патологические изменения воли и их виды.
Список использованной литературы
1. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. Учебн. пособие .- Ростов на Дону: Феникс, 2000.-120 с.
2. Билич Г.Л. Основы валеологии: Учебник /Г. Л. Билич, Л. В. Назарова. – 2-е изд. – СПб.: ФОЛИАНТ, 2000. – 560 с.
3. Колбанов В.В. Валеология: Основные понятия, термины и определения. – 3-е изд. – СПб.: ДЕАН, 2001. – 256 с.
4. Льюис, Дэвид авт. Стресс-менеджер. Как сэкономить 10 часов в неделю и уйти от стресса. Д.Льюис;Пер.с англ.А.П.Хомик изд.2-е,- М.: АСТ,Рефл-бук, 2003; 262 с., ил.
5. Самоукина Н. Карьера без стресса. — СПб.: Питер, 2004, 124 с.
6. Чумаков Б.Н. Валеология: курс лекций. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Пед. о-во России, 2000. – 406 с.
список литературы
