Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
Для решения данных задач (по мнению большинства специалистов) нужно сместить акцент, произведя главный упор не на портфолио документов, а на портфолио творческих работ. Иными словами, раздел "ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ" обязан стать важнейшим и главным, раздел "Официальные документы" обязан отойти на второй план и употребляться лишь в качестве приложения!
Девизом работы с портфолио ученика начальной школы обязана стать фраза: "Ежедневный творческий процесс учащегося обязан быть зафиксирован" [7].
Абсолютная ценность портфолио содержится в том, что он способствует увеличению самооценки ученика, наибольшему раскрытию личных возможностей любого ребенка, воспитанию мотивации будущего творческого роста. Поэтому чрезвычайно важно понять для себя и объяснить ребенку, что собирание портфолио — это не гонка за дипломами и разнообразными грамотами! Значителен сам процесс участия в учебной или творческой деятельности. Как смотрится портфолио ученика младшей школы?
Строгих требований (государственного образца) на настоящий момент не существует. И это радует! Ведь работа над портфолио — хорошая вероятность проявить себя, подойти творчески к данной задаче, придумать что-либо личное, оригинальное.
Выдержка из текста
Цели и задачи
Одной из важнейших задач воспитания и обучения в младших классах является обнаружение и формирование личных творческих способностей ребенка. А вот главные задачи и цели ведения портфолио в младших классах [2]:
- основание ситуации успеха для любого ученика, увеличение уверенности и самооценки в личных возможностях;
- наибольшее выявление личных способностей любого ребенка;
- воспитание познавательных интересов обучающихся и развитие готовности к самостоятельному познанию;
- развитие указания на творческую деятельность и умений творческой деятельности, формирование мотивации будущего творческого роста;
- развитие позитивных нравственных и моральных качеств личности;
- получение навыков рефлексии, развитие умения анализировать личные интересы, потребности, склонности и сопоставлять их с существующими возможностями;
- основание жизненных идеалов, стимулирование устремления к самосовершенствованию.
Список использованной литературы
1. Абрамов Э.Н. Портфель профессиональных достижений учителя.//Физкультура в школе.-2007.-№ 3.-С.77.
2. Безукладников К.Э. Сетевой электронный портфолио учителя.// Начальная школа+.-2008.-№ 5.-С 47.
3. Болотина Г.К. Научно-методическое портфолио педагога.//Методист.-2006.-№ 9.-С.57.
4. Голуб Г.Б., Чуракова О.В. Портфолио в системе педагогической диагностики.// Школьные технологии.-2005.-№ 1.-С.181.
5. Загвоздкин В.К. Роль портфолио в учебном процессе. Некоторые психолого-педагогические аспекты.(зарубежные источники).
// Психологическая наука и образование.-2004.-№ 4.-С.5.
6. Загвоздкин В.К. Портфель индивидуальных учебных достижений – нечто большее, чем просто альтернативный способ оценки.// Школьные технологии.-2004.-№ 3.-С.179.
7. Новикова Т.Г., Прутченков А.С. Предупреждение ошибок при использовании портфолио.// Профильная школа.-2006.-№ 3.-С.27.
8. Петренко А. Мониторинг, портфолио и электронные пособия.// Управление школой.-2008.-№ 14.-С.23-26.
9. Пинская М.А. Место портфолио в современном образовании.// Оценка качества образования.-2008.-№ 2.-С.56.
10. Функциональные обязанности участников образовательного процесса при внедрении в практику портфолио как метода оценивания.// Практика административной работы.-2005.-№ 5.-С.20.
