Пример готового реферата по предмету: Психология
Содержание
Введение
1. Характеристика пожилого возраста
2. Современные представления о познавательной сфере
3. Особенности познавательной сферы в пожилом возрасте
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Развитие познавательной сферы человека в онтогенезе
Технологии социальной работы с одинокими пожилыми людьми и направления развития системы социального обслуживания рассматриваются в работах С. И. Григорьева, В. Ю. Панченко, Л. Ярской, П. Д. Павленка, И. Г. Зайнышева, Г. Ф. Нестеровой и др.
Вопрос о проблемах пожилого возраста в целом разработан недостаточно, хотя привлекает к себе пристальное внимание. Идеи поступательного развития личности в течение всей жизни, продуктивного старения, возможности счастливой жизни рассматриваются в большинстве своем в теории и практике социальной работы и социальной геронтологии (теория освобождения, теория активности, теория субкультуры, «возрастной стратификации» и т.д.).
Некоторые ученые предлагают рассматривать старость как процесс, выделяя в нем стадии и компоненты (К. Виктор, И.И. Исаев, Т.В. Карсаевская, А. Комфорт, В.И. Слободчиков).
Определение старости можно найти и в экзистенциальной психологии (Я. Кавабата, Б. Ливехуд, Р. Мэй, К. Роджерс), и в психоанализе (А. Адлер, Э. Эриксон, К. Юнг).
Рядом исследователей изучались личностные изменения пожилых людей (Б.Г. Ананьев, В.В. Болтенко, И.В. Давыдовский, К. Рощак , В.В. Фролькис, Н.Ф. Шахматов).
Д.Б. Бромлей выделяет типы приспособления к старости: конструктивное, отношение зависимости, оборонительное, отношение враждебности к окружающим и к самому себе.
Для того чтобы работать с пожилыми людьми, нужно знать их социальное положение [в прошлом и настоящем], особенности психики, материальные и духовные потребности, и в этой работе опираться на науку, данные социологических, социально-психологических и других видов исследований.
Для того чтобы работать с пожилыми людьми, нужно знать их социальное положение [в прошлом и настоящем], особенности психики, материальные и духовные потребности, и в этой работе опираться на науку, данные социологических, социально-психологических и других видов исследований.
В трудах А.И.Арнольдова, Н.Ф.Басова, С.А.Беличевой, В.Г. Бочаровой, Л.Г. Гусляковой, И.А. Липского, В.Ш. Масленниковой, Г.В. Мухаметзяновой, В.А.Никитина, Т.М. Трегубовой, В.А. Фокина, И.В. Фокина, Е.И. Холостовой, Б.Ю. Шапиро, Т.Ф. Яркиной представлены методологические, методические, прикладные аспекты социальной работы с пожилыми людьми в России и за рубежом[4].
В них внимание акцентируется на осмыслении ее реалий и перспектив с указанной категорией населения и педагогических проблемах, возникающих при работе с пожилыми людьми.
Для того чтобы работать с пожилыми людьми, нужно знать их социальное положение [в прошлом и настоящем], особенности психики, материальные и духовные потребности, и в этой работе опираться на науку, данные социологических, социально-психологических и других видов исследований.
В трудах А.И.Арнольдова, Н.Ф.Басова, С.А.Беличевой, В.Г. Бочаровой, Л.Г. Гусляковой, И.А. Липского, В.Ш. Масленниковой, Г.В. Мухаметзяновой, В.А.Никитина, Т.М. Трегубовой, В.А. Фокина, И.В. Фокина, Е.И. Холостовой, Б.Ю. Шапиро, Т.Ф. Яркиной представлены методологические, методические, прикладные аспекты социальной работы с пожилыми людьми в России и за рубежом[4].
В них внимание акцентируется на осмыслении ее реалий и перспектив с указанной категорией населения и педагогических проблемах, возникающих при работе с пожилыми людьми.
При рассмотрении понятии «конфликт» за основу были взяты теории В.И. Софьянова и Ю.Г. Запрудского, положения о ценностно-мотивационной сфере В.В. Балтенко, положения эмоциональной сферы пожилого человека В.Д. Шапиро, причины возникновения конфликтов в пожилом возрасте И.В. Руденского.
Список литературы
1. Александрова, М.Д. Проблемы социальной и психологической ге-ронтологии. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1974. – 136 с.
2. Величковский, Б.М. Когнитивная наука: Основы психологии позна-ния: в 2 т. – М.: Смысл: Издательский центр «Академия», 2006. – Т. 1. – 448с.
3. Геронтопсихология: Учеб. пособ. / Под ред. проф. Г.С. Никифорова. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2007. – 391 с.
4. Лобанов, А.П. Когнитивная психология: от ощущений до интеллек-та: Учеб. пособ. – Мн.: Новое знание, 2008. – 376 с.
5. Малкина-Пых, И.Г. Кризисы пожилого возраста. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. – 368 с.
6. Марцинковская, Т.Д. Особенности психического развития в позднем возрасте // Психология старости и старения: Хрестоматия: Учеб. пособ. / Сост. О.В. Краснова, А.Г. Лидерс. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – С. 127-131.
7. Нагаев, В.В., Жолковская, Л.А. Основы клинической психологии: Учеб. пособ. для студентов вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – 463 с.
8. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – Кн.
1. Общие основы психологии. – 688 с.
9. Психология: словарь. / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Яро-шевского. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с.
10. Психология среднего возраста, старения, смерти / Под ред. А.А. Реана. – СПб.: «Прайм-ЕВРОЗНАК», 2003. – 384 с.
11. Холодная, М.А., Маньковский, Н.Б., Бачинская, Н.Ю. и др. Своеоб-разие уровневых, структурных и стилевых характеристик интеллекта в пожи-лом возрасте // Психология старости и старения: Хрестоматия: Учеб. пособ. / Сост. О.В. Краснова, А.Г. Лидерс. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – С. 172-176.
12. Холостова, Е.И., Егоров, В.В., Рубцов, А.В. Социальная геронтоло-гия: Учеб. пособ. – М.: Издательско-торговый корпорация «Дашков и Ко», 2005. – 296 с.
13. Хухлаева, О.В. Психология развития: молодость, зрелость, ста-рость: Учеб. пособ. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 208 с.
список литературы
