Пример готового реферата по предмету: Управление дошкольным образованием
Содержание
Введение
1. Право на образование и академическая свобода
2. Актуальные проблемы реализации права на образование
3. Основные способы законодательного обеспечения права на образование
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Понятие «забастовка», прочно вошедшее и в практику трудовых отношений, и в теорию трудового права, неразрывно связано с процедурами урегулирования трудовых споров об установлении условий труда. Идеологическое обоснование допустимости забастовок базируется на признании их в качестве средства, призванного уравновесить положение сторон конфликта путем предоставления более «слабой» стороне трудовых отношений особых возможностей во взаимоотношениях с работодателем. Право на забастовку рассматривается международными организациями как часть права на коллективные переговоры, а в совокупности с ним как часть права на объединение .
Конституционное право на образование становилось предметом исследований в последние годы многократно. Однако полновесной картины конституционно-правовой природы, картины современной и перспективной онтологии этого фундаментального права человека с должной степенью научной проработки до сих пор не было создано.
Проблема реализации права на образование является составной частью общетеоретической проблемы механизма реализации конституционных норм, которым посвящены исследования С.А. Авакьяна, Н.А. Бобровой, Т.Д. Зражевской, С.Ф. Кечекьяна, В.О. Лучина, Ж.И. Овсепян и др.
Основными целями написания реферата явились закрепление знаний по предмету «Политология» и определение значения и роли прав личности в системе взаимодействия индивида с различными внешними факторами окружающей среды.
Институт государства лишь может признавать право его граждан на образование и обязано принимать все меры к тому, чтобы каждый гражданин мог пользоваться этим правом. Поэтому реализация права на образование лежит в сфере ответственности государства, на нём обязанность создания правового механизма для данного вида права.
Актуальность курсового исследования обусловлена тем, что основные (конституционные) права приобретают характер субъективных посредством конкретизации соответствующих конституционно-правовых норм в текущем законодательстве, их реализация обеспечивается системой общих и специальных гарантий, при этом социальные права человека (к которым относится конституционное право на образование) отражают следующий, повышенный уровень потребностей человека, обеспечение которых требует повышенных гарантий государства. Система общих и специальных гарантий конституционного права на образование и его эффективной реализации в негосударственном общеобразовательном учреждении представляет собой набор условий и средств, обеспечивающих его фактическую реализацию и всестороннюю охрану (защиту).
В наши дни для большинства стран права человека являются высшей ценностью, признанной мировым сообществом. Сам термин «права человека» употребляется как в широком, так и в узком смыслах. В узком значении — это только те права, которые не предоставляются, а лишь охраняются и гарантируются государством, действуют независимо от их конституционного закрепления и государственных границ. К ним относятся равенство всех людей перед законом, право на жизнь и телесную неприкосновенность, уважение человеческого достоинства, свобода от произвольного, незаконного ареста или задержания, свобода веры и совести, право родителей на воспитание детей, право на сопротивление угнетателям и др. В широком значении права человека включают весь обширнейший комплекс прав и свобод личности, их различные виды .
Основным документом, который гарантирует гражданам Российской Федерации право на образование является Конституция РФ 1993 года.
В условиях строгой законности применение норм права является единственным каналом осуществления государственного принуждения, что само по себе говорит о его важности. В условиях же процесса построения правового государства, что мы можем наблюдать сейчас в нашей стране, эта деятельность приобретает еще большую значимость.
Объект работы – общественные отношения, связанные с правом человека на достойную жизнь и проблемами его реализации.Предмет работы – нормативные акты и научная литература, направленные на регулирование и изучение права человека на достойную жизнь и проблем его реализации.Цель работы – комплексное изучение права человека на достойную жизнь и проблем его реализации.
Все вышеуказанные проблемы требуют решения путем согласованных действий органов государственной власти, органов местного самоуправления, педагогической общественности, образовательных учреждений. В этой связи особенно актуально исследование механизма обеспечения права на образование с точки зрения изучения организационно-правовых форм, методов наиболее полного обеспечения права каждого человека на образование в условиях разграничения полномочий между органами государственной власти Российской Федерации, субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления.В юридической литературе отсутствуют специальные исследования по вопросу обеспечения права на образование в деятельности органов государственной власти и органов местного самоуправления.
Список литературы
1.Александрова О.А. Образование: доступность или качество – последствия выбора // Знание. Понимание. Умение. – 2008. – № 2.
2.Антонов А.С. Доступность образования как социальная проблема / Институт социологии РАН. – М., 2009.
3.Баглай М.В. Конституционное право Российской Федерации. Учебник для вузов. – М.: Норма, Инфра-М, 2008.
4.Волохова Е.Д. Формирование законодательства об образовании в России в условиях федерализма: история и современность // Принципы федерализма в законодательстве об образовании: теория и практика реализации / Под общ. ред. Г.А. Николаева. – М.: Академия труда и социальных отношений, 2003.
5.Гаврищук В.В. Права граждан России в области образования: государственные гарантии. – М.: Право и образование. – 2007. – № 3.
6.Ильичев И.Е. О правовых основах сферы образования в Российской Федерации. – М.: Право и образование. – 2007. – № 2.
7.Леонтьева В.С. Образование: современная специфика // Вопросы педагогики. – 2011. – № 5.
8.Мамедов М. Образование – путь к устойчивому развитию или о реформах в данной сфере // Российская газета. – 2011. – № 8.
9.Обовская А.В. Модернизация и проблемы российского образования // Высшее образование. – 2011. – № 10.
10.Туинова О.И. Конституционные права и свободы человека и гражданина в Российской Федерации. – М.: Норма, 2008.
11.Черкесс В.В. Некоторые проблемы реализации права на образование на современном этапе // Субъекты современных правоотношений: теория, законодательство, практика: материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Невинномысск: НГГТИ, 2010.
список литературы
