Пример готового реферата по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
Введение 3
1. Развитие психодиагностики в России 4
2. Предмет и задачи психодиагностики: разные точки зрения и подходы 7
Заключение 13
Список литературы 15
Выдержка из текста
Введение
Становление и развитие психодиагностики происходит в конце XIX в., что в первую очередь связано с развитием дифференциально-психологического изучения человека, которое складывалось под влиянием запросов практики. Уже в конце XIX века оформилась «индивидуальная психология», целью которой было изучение индивидуальных особенностей человека с помощью экспериментально-психологических методов.
В самом общем виде под психодиагностикой понимают отрасль психологии, которая занимается разработкой теории, принципов и инструментов оценки и измерения индивидуально-психологических и специфических особенностей личности и закономерностей ее развития. Области применения психодиагностики очень широки, начиная от управления персоналом, оптимизацией обучения и воспитания детей, и заканчивая психотерапевтической помощью, судебно-психологической экспертизой.
Современное состояние психодиагностики в России отличается огромным количеством разработок, методов и методик, учебных пособий, практикумов, которые адресованы широкому кругу специалистов. Особенно следует отметить направления и пути разработки оригинальных отечественных методик.
Относительно предмета и задач психодиагностики высказываются самые разнообразные точки зрения. В данной работе мы постараемся раскрыть основные подходы в понимании содержании предмета и задач науки психодиагностики.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Анастази, А. Психологическое тестирование /А. Анастази, С. Урбина. — СПб.: Питер, 2007.-687 с.
2. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. СПб.: Речь, 2000. — 440 с.
3. Венгер А. Л., Слободчиков В. И., Эльконин Б. Д. Проблемы детской психологии и научное творчество Д. Б. Эльконина// Вопросы психологии 1988. № 3. С. 20.
4. Двинин А.П., Романченко И.А. Современная психодиагностика. Учебно-практическое руководство. СПб.: Речь, 2012. — 283 с.
5. Забродин Ю. М. «Модель личности» в психодиагностике: Для практических психологов. Книга первая / Всеросс. научно-практич. центр профориентации и психологич. поддержки населения. — М., 1994.
6. Забродин Ю.М., Пахальян В.Э. Психодиагностика. М.: Эксмо, 2010. — 448 с.
7. Зорин С.С. Психолого-педагогическая диагностика. Глазов: Глазовский государственный педагогический институт, 2011 — 123 с.
8. Коссов Б.Б. Закономерности развития личности // Психологическая наука и образование. 2001. № 1.
9. Крокер Л., Алгина Дж. Введение в классическую и современную теорию тестов. Пер. с англ. Н.Н. Найденовой, В.Н. Симкина, М.Б. Челышковой; под общ. ред. В.И. Звонникова, М.Б. Челышковой. — М.: Логос, 2010. — 668 с.
10. Погодин Д.Ю. Вклад Г.И. Россолимо в развитие экспериментального направления в психологии начала XX века Автореф. дисс. канд. психол. наук по специальности: 19.00.01 – общая психология, психология личности, история психологии. СПб, 2007. 20 с
11. Устинов В.П. Психодиагностика. Учеб. пособие. — Иркутск: Изд-во ИГУ, 2005 — Часть 1 — 91 с.
