Содержание
Введение 3
Основная часть 5
1.Особенности предмета юридической психологии и педагогики 5
2.Цели и задачи юридической психологии и педагогики 7
3. Система юридической психологии и педагогики 10
Заключение 15
Список литературы 17
Выдержка из текста
В настоящее время в психолого-педагогическом плане юридическое образование эффективно только в том случае, когда оно интегрирует особое обучение, особое воспитание, а также особое развитие студентов, курсантов, слушателей, то есть соединяет в себе чисто профессиональное обучение с формированием и последующем развитием личности обучающихся. При этом оно не просто призвано снабдить обучающегося определенным минимумом профессиональной информации, но также и сделать его личностью, то есть человеком с достаточно твердыми жизненными взглядами, принципами жизни и работы, позициями, убеждениями, зрелыми отношениями, достаточно развитыми способностями и др.
То есть оно должно готовить специалистов-личностей, соединяющих в себе хорошую юридическую подготовку непосредственно с качествами гражданина и специалиста-юриста, ориентированного на формирования в нашей стране демократического, гуманного, правового государства, при этом желающего и способного это делать.
Кроме этого, образовательный процесс эффективен только в том случае, когда и в целом, и в каждом отдельном его звене в на протяжении всего времени подготовки будущих юристов, а также работников правоохранительных органов и при каждом отдельном психолого-педагогическом контакте с ними успешно и постоянно решается триединая педагогическая задача, а именно: обучение, воспитание и развитие. Каждая из них, имея свою специфику, при этом неразрывно связана с другими, а именно: воспитание и развитие осуществляется в процессе обучения; успехи в воспитании и развитии во многом способствуют достижению наиболее высоких результатов в обучении; в процессе воспитания осуществляется развитие, и наоборот.
В этом отношении немаловажную роль играет юридическая психология и педагогика как наука и учебная дисциплина.
Все выше сказанное делает рассмотрение темы «Предмет, цели, задачи, система юридической психологии и педагогики» актуальным.
Целью данной работы является определение предмета, целей, задач, описание системы юридической психологии и педагогики. Названная цель реализуется путем постановки и осуществления следующих задач:
— выявить особенности предмета юридической психологии и педагогики;
— определить цель и задачи юридической психологии и педагогики;
— рассмотреть системность юридической психологии и педагогики.
Список использованной литературы
1. Васильев, В.Л. Юридическая психология: учеб. для вузов / В.Л. Васильев. – СПб.: Питер, 2014. – 412 с.
2. Еникеев, М.И. Юридическая психология с основами общей и социальной психологии: учеб. для вузов / М.И. Еникеев. – 4-е изд. перераб. – М.: Норма, 2014. – 640 с.
3. Романов, В.В. Юридическая психология: учебник / В.В. Романов. – М.: Юристъ, 2011. – 322 с.
4. Столяренко, A.M. Юридическая педагогика: курс лекций А.М. Столяренко. – М.: Норма, 2012. – 388 с.
5. Юридическая педагогика: учебник / ред. В.Я. Кикотя, A.M. Столяренко. – М. : Юристъ, 2014. – 398 с.
6. Шиханцов, Г.Г. Юридическая психология: учеб. для вузов / Г.Г. Шиханцов. – М.: ИКД «ЗЕРЦАЛО-М», 2014. – 356 с.