Содержание
Введение
1. Мифы древнего мира
Философия. Учебник / Под общей редакцией Г.В. Андрейченко, В.Д. Грачева. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2001. – 245с.
2. Религиозные представления о мире в эпоху древних цивилизаций
2.1. Христианство
2.2. Буддизм
3. Античная наука
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
Одним из вероятных путей является попытка рассмотреть и понять тот или другой временной отрезок через анализ представлений (о самих себе, о природе, о мире).Цель курсовой работы – изучить глобальные космические представления о мире в искусстве.-изучить космические представления о мире в творчестве Н.
Так, в "Притчах" мы читаем: "Слушайте, дети, инструкции отца и внимайте, чтобы разуму научиться ". Главная педагогическая идея "Притчей" — призвание отца быть наставником, поклонение родителей: "Мудрый сын веселит отца, а матерью своей пренебрегает неумный человек ".
Эти наблюдения были использованы им при разработке оригинальной концепции исторического развития человечества, которая легла в основу главного труда его жизни – книги «Цивилизация и великие исторические реки» (вышла в свет на французском языке в 1889 г.) Мечников делит на следующие периоды: Древние века, речной период (Египет, Месопотамия, Индия, Китай); Средние века, средиземноморский период (от основания Карфагена до Карла Великого); Новое время, океанический период (от открытия Америки до наших дней). Мечникова о роли гидросферы в становлении древних цивилизаций.
В противоположность этому, темпы социального развития в техногенной цивилизации ускорены, развитие во всех сферах интенсивно. Традиции и устоявшиеся нормы уступают инновационной, творческой деятельности в результате которой, рождаются новые идеи, целевые и ценностные установки.
Но ни одна из этих дисциплин не дает исчерпывающего объяснения, каким образом архитекторы готических соборов достигли определенных результатов, опираясь на несовершенные знания средневекового человека в вычислениях, относящихся к сопротивлению материалов, сложению сил, механике и статике, начертательной геометрии, устойчивости к воздействию ветра и давлению снежного покрова, в общем, тех понятий, знать которые в наши дни обязаны выпускники архитектурных и инженерных факультетов. Подчиняя себе искусство, она стремится увести сознание человека в потусторонний, неземной мир.Цель данной работы – рассмотреть готические соборы как средство исследования представлений о боге и мире в эпоху средневековья.
Очень важно, чтобы в процессе воспитания экологического мировоззрения у детей приобретение ими знаний, умений и навыков не являлось самоцелью, а способствовало формированию основ экологической культуры. Важно создавать и поддерживать в детях интерес, положительную установку на восприятие природы, затрагивать чувства ребёнка, чтобы постепенно экологическое сознание ребенка поднималось на более высокий уровень,
Есть глубокая внутренняя связь между философией, мыслью (логос) и любовью (филия), что получило отражение в самом термине «философия», который буквально означает «любовь к мудрости».Философия любви была неотъемлема от эстетики, учения о красоте и ее проявлении в человеке.Цель работы – исследовать эволюцию представления о любви в истории философии.
Понятие преступления является одним из ключевых в деятельности Патрульно Постовых Служб Полиции. В силу специфики служебной работы, включающей профилактику с целью недопущения совершения преступлений на улице и других общественных местах, выявление и устранение законными способами лиц, которые могут быть объектами или субъектами преступлений, своевременное раскрытие преступлений по горячим следам с использованием методов личного сыска, взаимодействие с гражданами и другими формированиями, выявление лиц
Представление о счастье в разных возрастных периодах
Эксперименталь ная база: в исследовании принимали участие школьники девятых классов общеобразовательного учреждения. Выборка составила 30 человек: 15 мальчиков-подростков и 15 девочек-подростков. Время проведения пилотажного исследования: апрель-май 2013 года.
Список использованной литературы
1.Гусейханов М. К., Раджабов О. Р. Концепции современного естествознания: Учебник. ? М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2007. ? 540с.
2.Дубнищева Т. Я. Концепции современного естествознания. ? М., 2000. ? С. 21.
3.Лихин А. Ф. Концепции современного естествознания: учеб. ? М ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. ? 264с.
4.Макаров В. М. Концепции современного естествознания. Часть I. Учеб. пособие / ВолгГТУ, Волгоград, 2006. – 68 с.
5.Мареев С.Н., Мареева Е.В. История философии (общий курс): Учебное пособие. ? М.: Академический Проект, 2004. ? 880с.
6.Философия. Учебник / Под общей редакцией Г.В. Андрейченко, В.Д. Грачева. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2001. – 245с.
список литературы