СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В РАБОТЕ ДОУ С СЕМЬЁЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ЗАДАЧ МАТЕМАТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ
ГЛАВА 2. ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В РАБОТЕ ДОУ СО ШКОЛОЙ ПО МАТЕМАТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Содержание
Выдержка из текста
Актуальность темы обусловлена тем, что дети дошкольного возраста проявляют спонтанный интерес к математическим категориям: количество, форма, время, пространство, которые помогают им лучше ориентироваться в вещах и ситуациях, упорядочивать и связывать их друг с другом, способствуют формированию понятий.Гипотеза предполагается, что организованная работа по математическому развитию детей 4-5 лет в соответствии с современными требованиями будет способствовать повышению уровня математического развития детей. Для достижения поставленной цели следует решить ряд задач:
Гипотеза исследования. Развитие навыков ориентировки на микроплоскости у детей с косоглазием и амблиопией может быть успешным, если в процессе занятий по изобразительной деятельности использовать специальные приемы, задания и упражнения, обеспечивающие следующее:
Данные проблемы решаются следующим образом: создаются содержательно обновленные, но методически не разработанные программы дошкольного образования. Подобные методы приводят к целому ряду противоречий в дошкольном математическом образовании, которые заставляют страдать и детей, и педагогов.
ЛИТЕРАТУРА
1.Доронова Т. Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями // Дошкольное воспитание. — 2004. — № 1. — С. 60 — 68.
2.Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года // Вестник образования. – 2002. — № 6.
3.Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) Проект // Начальная школа: плюс-минус. – 2000. — №8.
4.Программы дошкольных образовательных учреждений / Сост. О. А. Соломенникова. М. : Аркти, 2003.
5.Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста. Хрестоматия / Состав. З.А. Михайлова, Р.Л. Непомнящая, М.Н. Полякова.- Издание 2, испр. и дополн. – СПб: ЦВПО, 2006.
6.Щербакова Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников. — М.: МПСИ, 2005.
7.Ярмолинская М. М. Семья: учимся и развиваемся вместе. — Минск, 2000.
список литературы