Оглавление
Введение 3
Причины умственной отсталости 5
Заключение 11
Список литературы 12
Содержание
Выдержка из текста
Умственная отсталость — это состояние задержанного или неполного развития психики, которое в первую очередь характеризуется нарушением способностей, проявляющихся в период созревания и обеспечивающих общий уровень интеллектуальности, т. е. когнитивных, речевых, моторных и социальных способностей. Отсталость может развиваться с любым другим психическим или соматическим расстройством или возникать без него. Однако у умственно отсталых может наблюдаться весь диапазон психических расстройств, частота которых среди них по меньшей мере в 3–4 раза выше, чем в общей популяции. Адаптивное поведение нарушено всегда, но в защищенных социальных условиях, где обеспечена поддержка, это нарушение у больных с легкой степенью умственной отсталости может не иметь явного характера. Пациенты могут обнаруживать тяжелые нарушения умственной отсталости и при этом показывать более высокую продуктивность в одной отдельной сфере.
Если говорить о частоте наследственного слабоумия, что касается удельного веса наследственных случаев в общей массе страдающих слабоумием, то все исследователи сходятся на том, что из легких форм олигофрении генетически обусловлено не менее половины и не более трех четвертей. По мнению Фон Вершуера, около одной пятой всех случаев дебильности и имбецильности обусловлены наследственностью, тогда как среди идиотов удельный вес случаев, вызванных экзогенными воздействиями, составляет около 50%.
Исследование мышления у детей подростков с умственной отсталостью по сравнению с нормой
Очень ответственным моментом в жизни ребенка является начальный период учебы в школе, когда физиологичные изменения детского организма совпадают с изменениями социальными. Известно, что процесс адаптации в этот период имеет характер стрессовой реакции. Именно поэтому в процессе учебы в школе возникает усталость учеников, которая медленно снижает степень адаптации организма к условиям его существования. Дальше могут возникать разнообразные изменения, которые характеризуются снижением функциональных возможностей организма, которые, отражается на состоянии сердечно-сосудистой системы, так как именно она отображает количественную сторону адаптационно-приспособленческой деятельности и возможностей всего организма . Даже если эти возможности и не снижены, то поддержка их на должном уровне осуществляется за счет определенной напряженности регуляторных систем, и прежде всего — центральной нервной системы, которая отражается на производительности умственной работоспособности.
Рост заболеваемости и смертности от ишемической болезни сердца (ИБС) наблюдается во всем мире. В то же время ИБС значительно «помолодела», при этом показатели заболеваемости и смертности от ИБС у мужчин существенно преобладают. За последние 10 лет в 23 странах мира смертность среди мужчин возрастом 35-44 года увеличилась в среднем на 60%, в том числе в России на 62%. В общей структуре смертности болезни системы кровообращения выросли на 5% .
1. Систематизировать и обобщить современные научно-методические знания, отечественный и мировой опыт использования средств и методов физической реабилитации детей с недостатками умственного развития.
В отношении детей с умеренной умственной отсталостью отдельные вопросы формирования социально-бытовых навыков изучались в связи с социальной и трудовой реабилитацией, воспитанием навыков культурного поведения, изучением труда как коррекционного средства воспитания, формированием социального поведения (А. Гаврилов, М. Кузьмицкая, М. Попадич и др.).
Список литературы
1. Выготский Л. С. Проблема умственной отсталости. М., 1983. Т. 5.
2. Лубовский В. И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. М., 1989.
3. Лубовский В.И. Специальная психология. М., 2005.
4. Певзнер М. С., Лубовский В. И. Динамика развития детей-олигофренов. М., 1963.
5. Психолого-педагогическая диагностика: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная, Т.А. Добровольская и др.; Под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной. М., 2003.
список литературы