Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
ПРИЕМЫ ОБОГАЩЕНИЯ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА 4
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 4
1. Способы уточнения, обогащения и активизации словарного запаса учащихся. 4
2. Словесное рисование. 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 15
ЛИТЕРАТУРА: 16
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Любой педагог и методист убежден в необходимости развития речи детей, воспитания у них любви к родному слову, поскольку, по замечанию К.Д. Ушинского, мыслительная деятельность ребенка и дальнейшее его обучение формируется только посредством дара слова. Ведь те дети, которые не вникают в смысл слова, совсем не понимают его истинного значения либо понимают, но с большим трудом, не могут распорядиться им в свободной форме как в устной, так и письменной речи, обречены на эти же недостатки при изучении других предметов.
Общее развитие личности ребенка невозможно без развития его речи, которая является способом введения ученика в культуру, условием его саморазвития, способности к коммуникации, познанию нового, принятию ценностей культуры.
Кроме того, речевая способность – это первооснова любой деятельности человека. Развитие речи предполагает систематическую работу над ее содержанием, последовательное обучение детей построению предложений, вдумчивому выбору подходящего слова и его формы, постоянную работу над грамотным оформлением мыслей.
Безусловно, активная работа по развитию речи должна проводиться еще в дошкольном возрасте. В начальном звене она уже приобретает развернутый и объемный характер. Ведь в младшем школьном возрасте ведущей деятельностью ребенка становится учебная деятельность. Известно большое количество методов и приемов, способствующих развитию речи младших школьников. Научить школьника ясно и правильно говорить, излагать собственные мысли и выражать эмоции, развивать умение общаться — трудное и кропотливое дело, требующее от педагога напряженной работы.
Все выше сказанное определяет актуальность данной работы. Ее цель – описать методы и приемы по обогащению словарного запаса школьников, применяемые учителями на уроках и во внеклассной работе. Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1. Изучить многообразие педагогических приемов и методов по обогащению словаря школьника.
2. Описать и проанализировать наиболее популярные среди учителей эффективные и целесообразные для обогащения словарного запаса детей приемы, используемые педагогами на уроках и во внеклассной работе.
Список использованной литературы
ЛИТЕРАТУРА:
1. Алябьева Е.А. Развитие воображения и речи детей 4-7 лет. – М., 2005.
2. Антонова Е.С. Тайна текста: Методические рекомендации к рабочей тетради по развитию речи и мышления школьников 5-6 классов. – М., 2000.
3. Ипполитова Н.А. Текст в системе обучения русскому языку в школе: Учеб. пособие для студ. пед. вузов. – М., 1998.
4. Методика преподавания русского языка в школе: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.Т. Баранов, Н.А. Ипполитова, Т.А. Ладыженская, М.Р. Львов: под ред. М.Т. Баранова. – М., 2000.
5. Основы методики русского языка в 4-8 классах: Пособие для учителя / Под ред. А.В. Текучева и др. – 2-е изд., перераб. – М., 1983.
6. Рыжкова Г.В. Обогащение словарного запаса как средство развития младшего школьника // Молодой ученый. – М., 2014. — № 19. – С. 607-610.
