Содержание
Введение 3
Прикладной бакалавриат: зарубежный опыт и формирование в России 5
Заключение 13
Использованные источники 14
Выдержка из текста
Введение
Актуальность исследования возможностей и необходимости внедрения такой формы обучения как прикладного бакалавриата вызвана рядом причин. Возможно, обозначить наиболее значимые.
Во-первых, в сложившейся в настоящее время ситуации на российском рынке труда наблюдается дефицит кадров по многим высокотехнологичным направлениям, это связано как с демографической ситуацией в стране, так и с несбалансированной политикой в сфере образования последнего десятилетия, прием и выпуск специалистов гуманитарного и экономического направления превышает выпуск специалистов технического профиля.
Во-вторых, работодатели ставят под сомнение качество подготовки специалистов и зачастую считают, что выпускники СПО и ВПО не соответствуют современным требованиям производства и экономики в целом.
В этой связи постоянно обсуждается вопрос, кто же нужен рынку труда и как обучить такого специалиста. В качестве ответа предлагаются различные решения. Одно из предложений – реализация программ прикладного бакалавриата.
В связи с постановкой государственной задачи подготовки квалифицированных кадров для высокотехнологичных и технических производств перед образование стоит задача: разобраться, в чем особенность программ прикладного бакалавриата, в чем их принципиальное отличие от иных программ обучения, а так же что необходимо для реализации прикладного бакалавриата.
Цель работы – проанализировать существующие разработки по данной проблематике.
Задачи исследования:
— определить идею прикладного бакалавриата;
— выявить его особенности и отличительные черты;
— проанализировать зарубежный опыт реализации прикладного бакалавриата;
— проанализировать имеющийся российский опыт проводимого эксперимента по внедрению прикладного бакалавриата за последние четыре года;
— обозначить основные перспективы, цели и задачи государственной политики перед образовательными учреждениями по внедрению и реализации программ прикладного бакалавриата.
Объект исследования — образовательная сфера.
Предмет исследования: форма образования — прикладной бакалавриат.
Структура работы. Работа состоит из введения, основной части, заключения и списка использованных источников. В основной части исследуются теоретические и практические аспекты, анализируются состояние и перспективы развития в образовательных учреждениях Российской Федерации прикладного бакалавриата.
Список использованной литературы
Использованные источники
1. Аксенова М., Муравьева А. Программы прикладного бакалавриата: выгоды и подводные камни [Электронный ресурс] — Режим доступа: http://www.akvobr.ru/programmy_prikladnogo_bakalavriata.html (дата обращения 14.05.2014).
2. Письмо Минобрнауки России от 03.06.2013 № 05-650 «О реализации образовательных программ прикладного бакалавриата в 2013/2014 учебном году».
3. Постановление Правительства РФ от 19 августа 2009 г. № 667 «О проведении эксперимента по созданию прикладного бакалавриата в образовательных учреждениях среднего профессионального и высшего профессионального образования».
4. Распоряжение Правительства РФ от 30 декабря 2012 г. № 2620-р Об утверждении плана мероприятий («дорожной карты») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки».
5. Чугунов Д.Ю., Васильев К.Б., Фрумин И.Д. Введение прикладного бакалавриата в Российскую систему образования: зачем и как? [Электронный ресурс] — Режим доступа: http:// www.vestnik.vsu.ru/pdf/educ/2001/02/opyt_reform.pdf 263 g N… (дата обращения 16.05.2014).
6. Экспресс-форум: Прикладной бакалавриат — первый год эксперимента // Сайт информационно-аналитического журнала «Аккредитация в образовании» — Режим доступа: http://www.akvobr.ru/ekspress_forum_prikladnoi_bakalavriat_eksperiment.html (дата обращения 14.05.2014).