Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
1. Цель применения ИКТ
2. Организация проектной деятельности учащихся на уроках математики
3. Практика применения ИКТ
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
В условиях интенсивного развития инновационных процессов в общественной, экономической, политической жизни страны возрастает роль образования, интеллектуального труда. Условием возникновения опыта стало улучшение материально-технической базы школы и внедрение в педагогический ……………………
В последнее десятилетие значительно усилилось влияние новых информационных технологий на учебно — воспитательный процесс в средней общеобразовательной школе и высших учебных заведениях. Очевидным является тот факт, что в современной школе информационные технологии призваны сыграть ведущую роль. Особую проблему составляет получение визуальной информации, что не благоприятно влияет на процесс обучения, так как большинство учеников имеют наглядно-образное мышление.
Это происходит из-за возникновения различных проблем внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс управления предприятием.Целью данной работы является изучение проблем внедрения информационно-коммуникационных технологий на предприятии.
Гипотеза: если разработать систему непрерывной компьютерно-ориентированной подготовки будущих учителей к использованию информационно-коммуникационных технологий, которая включает концепцию, модель, дидактические условия, технологию поэтапной профессиональной подготовки будущих учителей к использованию ИКТ, то это позволит повысить качество профессиональной подготовки будущих учителей, так как будет способствовать формированию у будущих учителей ориентации на использование ИКТ в педагогической деятельности, развивать у них потребность в совершенствовании технологии обучения школьников и заложит научно-методические основы и постоянное стремление к непрерывному образованию.
Эти потребности необходимо реализовывать в современном обществе, которое существенно отличается как от хорошо изученного индустриального общества (в культурологи его еще часто называют обществом модерна), так и от информационного общества, концепция которого была сформирована в футурологических прогнозах 70-х гг. ХХ в.» .
Подобные информационные технологии вместе с гуманитарно-ориентированными обеспечивают достаточный уровень качества, дифференциации и индивидуализации обучения.Экспериментальные исследования по внедрению компьютерных программ на уроках математики свидетельствуют о том, что активность школьников гораздо выше, чем на уроках с традиционным подходом.3 Проанализировать целесообразность применения программы «Математика 5» А.
В соответствии с вышеизложенным, цель нашего исследования – изучить классификацию современных педагогических технологий и формирование позновательного интереса к объектам окружающей действительности.
Исходя из вышесказанного, целью работы является — создание благоприятных условий, для активизации познавательной деятельности младших школьников, на основе использования разнообразных форм, методов и приемов работы на уроках математики.
Процесс педагогического общения в научной литературе представлен в качестве системы коммуникативных задач. Коммуникативная задача проходит следующие этапы решения: анализ ситуации, перебор вариантов и выбор из них оптимального, коммуникативное взаимодействие и анализ его результатов. В процессе решения коммуникативных задач педагог реализует две основные цели: передать учащимся сообщение или воздействовать на них, то есть побудить к действию. Основным этапом решения коммуникативной задачи является осуществление вербального общения. Успешность такого общения предполагает наличие у педагога хорошей вербальной памяти; умений правильно отбирать языковые средства, обеспечивающие яркую, выразительную речь, логически строить изложение передаваемой информации, ориентировать речь на собеседника; высокого уровня антиципации (предвосхищения), а так же владением навыками использования информационно-коммуникационных технологий, к которым относят компьютеры, программное обеспечение и средства электронной связи.
Наглядные методы обучения, включающие использование на уроках новых технических средств обучения, позволяют более ярко, точно и с интересом объяснить новый материал, преподносить даже такой сложный для детей с интеллектуальной недостаточностью предмет, как математика, в более понятной и запоминающей для детей данной категории форме.Предмет исследования: наглядные методы обучения на уроках математики в СКОШ VIII вида. Провести экспериментальное исследование применения методов наглядного обучения школьников с интеллектуальным недоразвитием.
Цель исследования: выявление особенностей информационно – коммунификационных технологий на уроках музыки.Предмет исследования: использование информационно-коммунификационных технологий на уроках музыки. выявление возможностей использования информационно – коммунификационных технологий на уроках музыки;
Обновление затрагивает технологическую сторону обучения, т.е. "искусство" преподавания иностранного языка. Новый подход к обучению иностранному языку — это компетентностно-деятельностный подход, сущность которого заключается в том, что реализация обновленного содержания и применение инноваций в обучении будет основой для формирования комплекса компетенций учащихся (языковой, речевой, социокультурной, учебно-познавательной и компенсаторной); а процесс освоения содержания будет носить деятельностный характер.
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года так определяет социальные требования к системе школьного образования: "Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают развитым чувством ответственности за судьбу страны".
– определение показателей, характеризующих потери и искажения информации при производстве следственных действий с использованием информационно-коммуникационных технологий, поиск путей снижения их уровня;
Список использованной литературы
Основная литература
1.Абдулгалимов Г.Л., Бакмаев Ш.А., Везиров Т.Г. // Информационные технологии в процессе подготовки современного специалиста: Межвузовский сборник. – Липецк: ЛГПУ. – 2001. – Вып. 4. – Том 1. – с.5 – 14.
2.Бабич И.Н. Новые образовательные технологии в век информации / Материалы XIV Международной конференции «Применение новых технологий в образовании». – Троицк: Фонд новых технологий в образовании «Байтик». – 2003. – С. 68-70.
3.В.И. Пугач, Т.В. Добудько, Н.В. Матвеева. – М.: БИНОМ. Лаборатория
4.Водопьян Г.М., Уваров А.Ю. О построении модели процесса информатизации школы. – М., 2006. — 424 с.
5.знаний, 2003. – 232 с.
6.Кузнецов А.А. Информатика. Тестовые задания. / А.А. Кузнецов,
7.Луткова, Т.И. Информатизация школьного процесса // Образование в современной школе.- 2009.- № 3. — С.21-23.
8.Мардахаев, Л. Влияние информационных технологий на развитие образовательного процесса // Соискатель-педагог.-2008.-№ 4.-С.51-56.
9.Мурданова, Е.У. Формирование навыков использования информационной среды // Начальная школа.-2009.-№ 4.-С.21-24.
10.Новиков, А.Е. Международные проекты и современные информационные технологии в гражданском образовании школьников // Эксперимент и инновации в образовании.-2009.-№ 4.-С.44-48.
11.Равдин В.В. «В помощь заместителю директора образовательного учреждения по информатизации», сб., выпуск 1. М.: ЦИТ НМЦ ЦОУО, 2008 г – 80 с.
12.Сайков, Б.П. Организация информационного пространства образовательного учреждения: практическое руководство / Б.П.Сайков.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,2005.-406с.
13.Смирнова И.М., Смирнов В.А. Компьютер помогает геометрии. — М.: Дрофа, 2003.- 56 с.
14.Трунова, Т. Образовательная среда и интернет-технологии // Директор школы.-2009.-№ 2.-С.49-52.
15.Чернобай, Е.В. Современные подходы к использованию ИКТ нового поколения на уроках: интерактивная доска в учебном процессе // Эксперимент и инновации в школе.-2009.-№ 4.-С.54-55.
Internet-ресурсы
16.Работа с интерактивной доской в школе: http://www.interaktiveboard.ru/publ/
17.Третьяк Т.М., Егоренкова И.Д. Преподавание геометрии в 7-8 классах использованием информационных технологий: http://ito. bitpro.ru/1998-1999/firms.html .
список литературы
