Пример готового реферата по предмету: Школьная математика
План:
1. Определение квадратного неравенства, решения квадратных неравенств
2. Равносильные преобразования
3. Утверждения
4. Теорема
5. Метод интервалов при решении квадратных неравенств
6. Сводная таблица
7. Приложение
8. Приложение
9.
Список литературы:
- Содержание
Выдержка из текста
Умение решать задачи является одним из основных показателей уровня математического развития, глубины усвоения учебного материала. В учебниках математики текстовые задачи составляют около 40 % материала и на уроках их решению уделяется достаточная часть учебного времени.
Серьезную опасность представляет ущерб от контрабандной деятельности. При этом почти бесспорном положении, что таможенным органам с их техническим оснащением и опытом удается задержать лишь 6-8% контрабандных товаров, а остальные в силу различных ухищрений проникают через таможенные барьеры.
В первой главе контрольной работы расписан общий порядок применения методов при определении таможенной стоимости товаров, перечислена законодательная база, закрепляющая порядок применения методов.Во второй части работы, дано толкования правовым положениям, содержащих условия применения резервного метода, порядок и правила определения основы для расчета таможенной стоимости товаров резервным методом.В третьей части дан краткий анализ актуальной судебной практики, связанной с применением метода 6 при таможенном оформлении товаров.
3. Применение метода Дельфи при принятии решений, связанных с реализацией основных направлений социально-экономическом развитии муниципального образования на примере (в сфере развития растеневодства).
Деятельность человеческого общества создает колоссальную антропогенную нагрузку на нагрузку окружающую среду. Все в мире постепенно подчиняется целям человека, преображается и подстраивается под них. Но к сожалению, часто этот процесс проводится бездумно и безответственно, что таит в себе большую опасность.
Контроль в управленческой деятельности нужен для того, чтобы быть уверенным в эффективности принятых управленческих решений.
Объектом исследования выступала следственная, оперативно-розыскная и судебная практика как специфическая деятельность, направленная на установление истины в процессе доказывания, а предметом – закономерности, выявленные в процессе реализации наблюдения при проведении конкретных следственных и других действий.
• Изучить метод Дельфи, его структуру, этапы, применение;• Разработать бизнес-план по применению метода Дельфи при разработке инно-вационных мультипроектов;
С понятием неравенства (без употребления этого термина) учащиеся встречаются уже в более младших классах, когда изучают когда изучают понятия сравнения а < в , а >в , а≥в, а ≤ в , и при изучении в 8 классе квадратных неравенств ах 2+вх+с >
0. ах 2+вх+с < 0.
Данная тема представляет как теоретический, так и практический интерес. Тригонометрические и уравнения и неравенства занимают одно из центральных мест в курсе математики средней школы, как по содержанию учебного материала, так и по способам учебно—познавательной деятельности, которые могут и должны быть сформированы при их изучении и применены к решению большого числа задач теоретического и прикладного характера. Тригонометрия представляет собой математический аппарат для решения широкого круга задач астрономии, геодезии, картографии.
Данциг предложил метод направленного перебора смежных вершин в направлении возрастания целевой функции — симплекс-метод, ставший основным при решении задач линейного программирования. Поэтому наименование «Математическое программирование» связано с тем, что целью решения задач является выбор оптимальной программы действий.
Обучение учащихся методам и приемам использования свойств функций для решения уравнений и неравенств позволяет на примере конкретной темы школьного курса математики (свойства числовых функций) перейти к применению этих знаний для решения конкретных задач, мотивирую их тем самым к более глубокому изучению свойств функций.
9.
Список литературы:
1 Башмаков М. И., Беккер Б. М., Гольховой В. М. Задачи по математике. Алгебра и анализ. – М.: Наука, 1982, 191 с.
2. Болтянский В. Г. , Сидоров Ю. В., Шабунин М. И. Лекции и задачи по элементарной математике. – М.: Наука, 1974, 640 с.
3. Сканави М. И. Элементарная математика. – М.: Наука, 1976, 602 с.
4. Мордкович А.Г. Алгебра 9 класс. Учебник для общеобразовательных учереждений. – М.: Мнемозина, 2002, 192 с.
5. Якушева Е. В., Попов А. В., Черкасов О. Ю. Экзаменационные вопросы и ответы. Алгебра и начала анализа. 9-11 класс: Учебное пособие. – М.: Аст-Пресс, 2001, 416 с.
список литературы
