Пример готового реферата по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Использование методов арт-терапии в чрезвычайных ситуациях 5
2. Сравнительный анализ основных методов и техник в арт-терапии 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 15
Выдержка из текста
Рассмотрение такого широко аспектного явления, как экстремальная ситуация, все чаще притягивает внимание практических психологов.
Техногенные и природные катастрофы, социальные изменения и войны – основная причина массовой гибели и страданий населения, непатологических и патологических психических нарушений.
Экстремальные ситуации всегда оставляют тяжелые последствия для здоровья и благополучия людей.
Малоизученной и интересной областью деятельности специалистов -психологов является оказание профессиональной помощи людям, которые стали участниками чрезвычайной ситуации.
Психическое состояние людей, которые потерпели ЧС может носить самый разный характер. Острый или хронический стресс, переутомление, перегрузка механизмов адаптации, депрессия, повышение конфликтности, психические расстройства, потеря жизненной перспективы, расширение неконструктивных средств психологических защит и преодоления жизненных трудностей, агрессивность, апатия.
Результативность помощи потерпевшим в первую очередь зависит от глубины механизмов влияния на поведение людей чрезвычайной ситуации и, конечно же, тех методов и средств психологической реабилитации, которые будет применять в работе практический психолог.
Арт — терапия направляется на исправление личности, все больше заслуживает авторитет среди практических психологов, как универсальный способ психологической коррекции.
Рисуночная терапия, как арт-терапевтический метод, самый лучший метод в случаях оказания психологической помощи потерпевшим в ЧС, преодолении тяжелых эмоциональных нарушений.
Использовать данный метод можно с разными возрастными группами: для детей с 6 лет, подростков, юношей, взрослых, лиц старшего и пожилого возраста.
Показания для проведения арт-терапии являются: актуальный стресс, снижение эмоционального состояния, депрессия, импульсивность, лабильность, чувство одиночества, страхи, тревожность, фобические реакции.
Под рисованием понимают способ психоэмоциональной разрядки, который человек может применять, чтобы самостоятельно снять психическое чрезмерное напряжение.
Применение арт-терапии в работе с пострадавшими в ЧС разрешает психологу эффективно решить ряд профессиональных задач:
1. преодоление коммуникативных барьеров и психологической защиты, которые можно наблюдать у пострадавших;
2. обеспечение эффективного эмоционального реагирования, формирование адекватных, социально приемлемых форм поведения;
3. создание благоприятных условий для развития способности к саморегуляции;
4. помощь пострадавшему осознать свои чувства, переживания и эмоциональное состояния;
5. создание предпосылок для регуляции эмоциональных состояний и реакций.
Цель данной работы рассмотреть использование методов арт-терапии в чрезвычайных ситуациях.
Задачи:
1. Изучить, как используют методы арт-терапии в чрезвычайных ситуациях;
2. Провести сравнительный анализ основных методов и техник в арт-терапии
Список использованной литературы
1. Арт-терапия: Хрестоматия / Под. ред. А. И. Копытина. – СПб.: Питер, 2001. – 320 с.
2. Выготский Л.С. Психология искусства. М., 1998.
3. Изотова М.Х. Применение арт-терапии в реабилитации детей, пострадавших в теракте., СПб.. 2006.
4. Копытин А.И. Основы арттерапии. СПб, 1999.
5. Копытин А.И. Арт-терапия-новые горизонты.-М.: Когнито-Центр, 2006.-336с
6. Копытин А.И. Руководство по групповой арт-терапии. СПб., 2003.
7. Малкина-Пых И. Г. Экстремальные ситуации. Справочник практического психолога. – М.: Изд-во Эксмо, 2005..
8. Шевченко Ю.С., Крепица А.В. Принципы арттерапии и артпедагогики в работе с детьми и подростками. Балашов, 1998.
