СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Творческое видение Мариуса Петипа. Приемы и методы.
Развитие творческих приемов и методов академического балета в творчестве Михаила Фокина.
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Важной тенденцией российского милосердия является приоритетный нравственный характер этой деятельности, а также восприятие милосердия через призму правдолюбия и справедливости.Проблемы милосердия и благотворительности принимали различный характер не только в зависимости от экономического состояния, но и от уровня духовного развития общества. Все это находило отражение и в произведениях искусства, что делает тему работы актуальной.
Наше восприятие мира целостно именно благодаря целостности нашего восприятия. А целостность восприятия складывается из его различных видов — от простых — основанных на пяти органах чувств до сложных — восприятия пространства и времени, восприятия музыки и человеческой речи.
Теоретическая база исследования представлена положениями отече-ственной психологии о развитии личности в профессии (Е. А. Климов, В.Н. Мясищев, Б.М. Теплов, С.П. Безносов, В.А. Бордов, P.M. Грановская, K.M. Гуревич, Е.П. Ермолаева, Э.Ф. Зеер, Н.В. Самоукина, М.А. Дмитриева К. Мангейм, М. Джордан, М.А. Галанина и др.).
Список литературы
1. Игнатенко А.А Мариус Петипа. Мемуары балетмейстера, статьи и публикации о нём. СПб.: Союз художников, 2003. — 480 с. — 3000 экз.
2. Фокин М. М. Против течения. Искусство, Л – М., 1962. 638 с. 30 000 экз.
3. Философия науки. Общий курс //Под ред. С. А. Лебедева. — 6-е изд. – М., 2010. — 736 с. — 3000 экз.
список литературы
С этим материалом также изучают
... восприятия реальной действительности. Уяснение содержания ведущей идеи произведения изобразительного искусства ... функции развития ... искусства. Известно, что эстетическое воспитание учащихся начальной школы закладывает основы характера личности, ...
... фону для восприятия окружающей действительности. В основе многих исследований в сфере художественного образования раскрыта значимость основных видов искусства для развития личности школьников и личности педагога. ...
... развития личности недостаточно разработанными остаются проблемы, связанные с теоретиче-ским осмыслением развития творческих способностей школьников на основе бального танцевального искусства. ... внимания, воображения, восприятия, что составляет ...
... развитие профессиональной направленности личности ... Психология ощущений и восприятия. – М.: ЧеРо, ... Менеджмент. Управление – древнейшее искусство, новейшая наука / А.М. ... различных профессий, поскольку личностные характеристики являются основой для развития ...
... различные подходы к проблеме профессиональных особенностей личности, представлены результаты изучения динамики развития ... Психология ощущений и восприятия. – М.: ЧеРо, 2002. ... Менеджмент. Управление – древнейшее искусство, новейшая наука / А.М. Омаров. ...
... различные подходы к проблеме профессиональных особенностей личности, представлены результаты изучения динамики развития ... Психология ощущений и восприятия. – М.: ЧеРо, 2002. ... Менеджмент. Управление – древнейшее искусство, новейшая наука / А.М. Омаров. ...
... развитие всех сфер личности младшего школьника и учитывать его результаты при организации образовательно-воспитательного процесса. - развитие художественного восприятия ... в начальных классах. Исследованы различные современные методики преподавания ...
... исследование развития коммуникативных навыков личности студентов-лингвистов..222.1 Методы исследования и развития коммуникативных ... мышления, способность находить нетривиальные решения.Процесс восприятия одним человеком другого выступает как ...
... с возрастом.Степень изученности темы. Проблема формирования восприятия слухов на различных этапах развития СМИ, а также анализ слухов о ... Контакт». М. 2001. №9 с. 56-61.9.Китов А.И. Личность и перестройка: заметки психолога. М., 1990.10. Латынов В.В. ...
... ступени в становлении и развитии личности малыша. Младший ученический возраст – это правило осмысленного восприятия решетка, когда закладываются аспекты ... почти все остальные изучили моральное воспитание в различных качествах./ 6, 7, 8, 9/ Но конкретно ...
