Пример готового реферата по предмету: Право
Введение 3
Глава 1 Профессиональное становление сотрудника уголовно-исполнительной системы 5
Глава 2 Ценностные ориентации курсантов образовательных учреждений ФСИН России 8
Заключение 16
Список использованных источников 17
Содержание
Выдержка из текста
Цель данной работы – исследовать проблемы формирования профессионально-ценностных ориентаций курсантов образовательных учреждений ФСИН России.– провести опрос курсантов образовательных организаций ФСИН;
- проанализировать результаты, полученные в ходе опроса курсантов образовательных организаций ФСИН;
«Ценностные ориентации Рокича» по изучению ценностей личности представляет собой шкалу, предназначенную для измерения значимости десяти типов ценностей. Опросник состоит из двух частей, отличающихся процедурой проведения.
Ценности и ценностные ориентации человека всегда являлись одним из наиболее важных объектов исследования философии, этики, социологии и психологии на всех этапах их становления и развития как отдельных отраслей знания.Проблема исследования заключается в том, что в практике руководства преобладает определенный набор действий ориентированных на мировые нормы поведения все большего количества современных руководителей.Предмет исследования – ценностные ориентации современных руководителей.
Методики которым диагностического исследования: него Методика «Ценностные полезность ориентации» М. Рокича, имость Методика «Ценностные ценности ориентации» Шварца, Методика «Выявление практическая терминальных ценностей» по И.Г.Сенину.
Опросник Шварца по изучению ценностей личности представляет собой шкалу, предназначенную для измерения значимости десяти типов ценностей. Опросник состоит из двух частей, отличающихся процедурой проведения.
За последнее столетие в России понятие нравственной личности неоднократно меняло свое содержание и значение в связи с политическими и социально-экономическими переменами в обществе. В них не исследуется роль всех субъектов образовательного процесса в решении ключевой задачи ценностной ориентации личности, отсутствуют научно-обоснованные подходы к разработке системного методического обеспечения ее эффективного решения на разных ступенях обучения.2) анализ проблемы формирования ценностных ориентаций у младших школьников.
1. Провести анализ научно-методической и психолого-педагогической литературы по проблеме формирования ценностных ориентаций подростков средствами музыкальной творческой деятельности, охарактеризовать подходы в исследовании ценностных ориентаций подростков;
Теоретико – методологическую основу исследования составили подходы к пониманию природы ценностных ориентаций, смыслов и цен-ностно-смысловой сферы личности представителей отечественной и зару-бежной психологии (Б.С. Братусь, Дж. Бюджентал, А. Маслоу, М. Рокич, Ф.Е. Василюк, Д.А. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, В. Франкл и др.).
Предмет исследования: ценности на уровне нормативных идеалов и индивидуальных приоритетов, соотношение ценностей и их доступности . мотивационно-ценностная структура личности у учащихся 11-х классов гимназии и общеобразовательной школы.
Гипотеза: Рациональная организация учебного процесса и создание в нем благоприятной морально психологической атмосферы позволяет обеспечить положительную динамику мотивационно-ценностных отношений будущих специалистов к профессиональной деятельности.
В научной литературе существует множество различных определений понятия «ценность». Мы попытаемся рассмотреть и сопоставить позиции различных авторов, касающихся проблемы ценностей, наиболее подробно остановившись на вопросах ценностных представлений подростков.
формирования у них ценностных ориентаций, который проявляется в отсутствии Эммануэлли и зарегистрирован как российская некоммерческая организация в литературных источников по проблеме ценностных ориентаций;
Список использованных источников
Нормативно-правовые источники:
1. Закон РФ от 21.07.1993 № 5473-1 (ред. от 28.12.2016) «Об учреждениях и органах, исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы». Информационно-правовая система «Консультант Плюс». Элетронный ресурс. Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_4645/. Дата обращения: 5.04.17 г.
Учебные пособия, монографии, статьи:
2. Ануфреев В.А. Социальный статус и активность личности: личность как объект и субъект социальных отношений. – М., 1984. – 228 с.
3. Асташова Н.А. Учитель: проблема выбора и формирование ценностей. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство «МОДЭК», 2012. – 272 с.
4. Духновский С.В. Переживание дисгармонии межличностных отношений. – Курган: Издательство Курганского гос. университета, 2015. – 175 с.
5. Ильин Е.И. Эмоции и чувства. – СПб.: Питер, 2011. – 752 с.
6. Мясищев В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды. – М.: Институт практической психологии, 2013. – 356 с.
7. Самойлик Н.А. Педагогические условия формирования профессионально- ценностных ориентаций в процессе обучения курсантов ФСИН России // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VII междунар. науч. конф. (г. Краснодар, сентябрь 2015 г.).
– Краснодар: Новация. 2015. С.119-122.
8. Серый А.В. Становление компетентности практического психолога // Высшее образование в России. 2015. № 5. С.63-66.
9. Сластенин В.А. Педагогическая аксиология: монография. – Красноярск: СибГТУ, 2013. – 293 с.
10. Слободнюк Е.Г. Профессионально-ценностные ориентации: Теоретический анализ. – СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2011. – 72 с.
11. Фортова Л.К., Овчинников О.М. Детерминанты и признаки профессиональной деформации личности сотрудников ФСИН России. European Social Science Journal. 2014. № 3-1 (42).
С. 134-136.
12. Фортова Л.К., Овчинников О.М. Культура личности курсантов как задача эгагогики // Молодой ученый. 2015. № 8. С.1055-1057 .
13. Яницкий М.С. Основные методологические подходы к изучению ценностно-смысловой сферы личности / М.С. Яницкий, А.В. Серый // Вестник КемГУКИ. 2012. № 19. С.82-97.
список литературы
