Пример готового реферата по предмету: Литература
Введение
1. Биография Довлатова С.Д.
2.Жизнь и творчество
3. Исследование проблематики творчества Довлатова
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Специальных исследовательских работ, посвященных изучению творчества Л. Между тем, это ключевая проблема, сквозь призму которой можно проследить динамику мировосприятия писательницы, увидеть становление и развитие ее художественного мира, особенности её неповторимого авторского стиля.Цель работы: проанализировать особенности изучения творчества Л.
С. Есенин – великий русский поэт, чье неповторимое дарование уходит корнями в глубины народного мироощущения, русской культуры и истории. Благодаря своему таланту и вниманию к духовному миру каждого человека и противоречиям эпохи, Есенин достигает такого масштаба и неоднозначности в отражении собственных переживаний и событий жизни, которые придают его произведениям не только национальный, но и общечеловеческий характер. Развивая богатые духовные традиции русской литературы, Есенин обогащает их народной верой в словесную магию, в «божественный глагол» и выступает смелым реформатором русского языка и литературы, раскрывает богатство и многозначность живого русского слова. Минуя клевету, длившееся годами умолчание, любые попытки «ограничить» его творчество, он продолжал оставаться самым нужным дорогим собеседником.
Его слово уже давно стало частью нас самих, и « вошел Сергей Есенин в наше сердце, словно в отчий дом». Самое яркое подтверждение этому – отношение к поэзии Есенина наших учеников. Ни один другой поэт начала двадцатого века не вызывает у них такого интереса, желания осмыслить, еще раз услышать, интерпретировать, объясниться поэту… И все потому, что С.Есенин – один из самых лирических русских поэтов. Он «всю душу выплеснул в слова» — все свои чувства и переживания. Есенин-человек и Есенин-поэт – одно и то же лицо. Лирический герой Есенина – это он сам. Еще в школе Сергей Есенин утвердился в своем решении «всю душу выплеснуть в слова»: Тогда впервые С рифмой я схлестнулся.От сонма чувствВскружилась голова.И я сказал:Коль этот зуд проснулся,Всю душу выплещу в слова. Мой путь, 1925 г.
Методологической базой исследования стали исследования А.И. Ревякина в области русской драматургии, в частности, жанрового своеобразия в пьесах А.Н. Островского; глубокий анализ драматургической структуры «Бесприданницы» Б. Костелянец; уникальные исследования Е.Г. Холодова, В.Я. Лакшина, А. Анастасьева по истории создания и характере героев пьесы «Гроза».
В современном мире статус детской литературы чрезвычайно высок: она является предметом обсуждения на конференциях, симпозиумах, создаются центры по ее изучению, сформированы научные школы.Актуальность данной работы обусловлена необходимостью изучения произведений словесно-художественного творчества с целью определения своеобразия литературной сказки.Цель работы – рассмотреть особенности изучения литературной сказки, разработать фрагменты уроков, комплекс уроков.
Возникает серьезная проблема — как в этой развивающейся сфере становиться и быть профессионалом.Цель исследования: изучение межличностных отношений старшеклассников. Теоретический анализ литературных источников по рассматриваемой проблеме;
Как сложнейшая динамическая система Мировой океан является объектом изучения многих наук. Он составляет предмет внимания и военной науки, которая рассматривает его как специфическую среду, в которой могут вестись боевые действия любого масштаба.
Изучение психологических, личностных особенностей подростков с проблемами в развитии, в частности с нарушением слуховой функции являет-ся актуальной проблемой современной общей, специальной и клинической психологии. Исследования известных ученых в этой области науки показыва-ют, что в абсолютном большинстве случаев уже в подростковом возрасте при тугоухости отмечается наличие адекватной самооценки и притязаний, специ-фические трудности в общении со здоровыми людьми: непонятны реакции со-беседника, общение часто носит неестественный характер (В.Ф. Матвеев, 1987, Т.Н. Прилепская, 1990, Л.И. Солнцева, 1988).
Таким образом, сегодня по данной теме в исторической науке по–прежнему остается ряд проблем и неразрешенных вопрос.Цель исследования состоит в выявлении основных проблем изучения эпохи дворцовых переворотов в отечественной исторической науке. Объяснение происхождения существующих по данной теме проблем
Для овладения правильным произношением ребенку необходимо иметь достаточно подготовленный для произношения звуков артикуляционный аппарат, уметь воспроизводить необходимые артикуляционные уклады, включающие сложный комплекс движений. Поскольку у детей с ОНР наблюдаются выраженные отклонения в формировании ручной и артикуляционной моторики, то это, безусловно, существенно затрудняет и обучение, и воспитание, препятствует успешному развитию ребенка в целом.
Список источников информации
1.Арьев А., Дорога в новую реальность (о прозе Сергея Довлатова),СПб.: 2002.
2.Арьев А., Послесловие к книге Сергея Довлатова «Заповедник», СПб.: Азбука-классика, 2005.
3.Бондаренко В., Плебейская проза Сергея Довлатова, М.: Наш современник, 1997.
4.Власова Ю.Е., Жанровое своеобразие прозы Сергея Довлатова, М.: Компания Спутник +, 2001.
5.Власова Ю.Е., Место анекдота в творчестве Сергея Довлатова., М.: Компания Спутник +, 2001.
6.Власова Ю.Е., Сергей Довлатов: рассказчик, прозаик, писатель, М.: 1999.
7.Власова Ю.Е., Язык произведений Сергея Довлатова., М.: Аспирант и соискатель, 2001.
8.Генис А., Довлатов и окресности. Филологическая проза, М.: 1999.
9.Генис А., На уровне простоты. Малоизвестный Довлатов, СПб.: 1999.
10.Генис А., Пушкин у Довлатова, СПб.: Звезда, 1999.
11. Гинзбург Л.Я.,О литературном герое, М: 1996.
12.Глэд. Д.С., Довлатов / Беседы в изгнании, М.: 1999.
13.Довлатов С., Собрание прозы в 3-х томах, СПб.: 1995.
14.Ефимов.И., Сергей Довлатов.Эпистолярный роман, М.:1998.
15.Карабчиевский Ю., Памяти Сергея Довлатова, М.: Литературная газета. 1990.
16.Курганов Е., Сергей Довлатов и линия анекдота в русской прозе, СПб.: Звезда, 1999.
17.Липовецкий М., «Учитесь, твари, как жить» (паранойя, зона и литературный контекст), М.: Знамя. 1997.
18.Мотыгин Ж.Ю.,С. Довлатов: Творческая индивидуальность, эволюция, поэтика, М.: 1995.
19.Рохин Б., Кто отражается в зеркале, М.: 1996.
20.Сухих И., Довлатов и Ерофеев: соседи по алфавиту, М.: 1999.
21.Сухих И., Сергей Довлатов: время, место, судьба, СПб.: 1996.
22.Штерн Л., Довлатов, добрый мой приятель, М.: Культура, 2004.
23.Янг Е., Нарративная структура «Зоны». Сергея Довлатова, СПб.: 1999.
список литературы
