Пример готового реферата по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические аспекты вопроса малой группы 5
1.1 История исследования малой группы как феномена 5
1.2 Понятие малой группы и ее границы 8
1.3 Классификация малых групп 13
1.4 Основные направления исследования малых групп в истории социальной психологии 18
Глава
2. Практические исследования 24
Выводы 26
Заключение 27
Список использованной литературы 29
Выдержка из текста
Введение
Проблема малой группы исторически сложилась сразу же после начала обсуждения вопроса о взаимодействии общества и личности, личности и среды, которая её формирует. Именно в малой группе личность совершает свои первые шаги, получая информацию об окружающем мире, в ней организуется её деятельность. Данная проблема считается весьма распространенной и даже традиционной в современной социальной психологии.
Здесь очень важным является тот факт, что вся деятельность человека находится под влиянием других людей или под влиянием тех условий, в которых находится индивид. И, безусловно, никто не будет ставить под сомнение тот факт, что человек не может развиваться, личность не будет сформирована, если она существует вне общества. Следовательно, проблема взаимодействие людей между собой, как определенного класса, а исходным пунктом подобного взаимодействия можно обозначить «малой группой», является весьма актуальной независимо от времени.
Большинство эмпирических исследований в социальной психологии выполнены на малых группах, и этому есть несколько причин. Большая часть жизни человека протекает в малых группах: в семье, игровых компаниях сверстников, учебных и трудовых коллективах, соседских, приятельских и дружеских общностях. Именно в малых группах происходит формирование личности, проявляются ее качества, поэтому личность нельзя изучать вне группы. Через малые группы осуществляются связи личности с обществом: группа трансформирует воздействие общества на личность, личность воздействует на общество сильнее, если за ней стоит группа. Статус социальной психологии как науки, ее специфика во многом определяются тем, что малая группа и возникающие в ней психологические феномены являются центральными признаками в определении ее предмета. Малые группы на протяжении всей истории социальной психологии являлись основным объектом эмпирических исследований, в том числе лабораторных экспериментов. Наконец, проблемы формирования и развития малых групп, групповых методов обучения, тренинга и психокоррекционного воздействия, совместной трудовой деятельности и руководства деятельностью малых групп традиционно являются одним из главных направлений приложения теории и методов социальной психологии в практике.
Феномен так называемой малой группы очевиден, ведь никто до конца не знает, что заставляет людей объединяться в сообщества, каков механизм взаимодействия между индивидами каждого из них, но это совершенно не означает, что проблема её формирования и развития относится к простым и достаточно изученным вопросам. Поэтому в ходе своих исследований мы перед собой поставили следующую цель и задачи.
Цель работы: выявить основные психологические аспекты существования малых групп.
Задачи:
1.описать исторические аспекты развития малой группы;
2. изучить понятие малой группы и определить ее границы;
3. выявить особенности классификации малых групп;
- 4.выявить особенности микроклимата малой группы;
- Объект исследования: малая группа.
Предмет исследования: конфликт личностей малой группы.
Глава
1. Теоретические аспекты вопроса малой группы
1.1 История исследования малой группы как феномена
Рассмотрение исторических особенностей становления и развития проблематики малых групп является весьма важным аспектом в социальной психологи. Длительная история исследования малой группы как социально-психологического феномена, многообразие подходов и трактовок к определению малой группы весьма осложняет рассмотрение этих особенностей формирования её проблематики.
В зарубежной психологии 1898 год определяется как точка отсчета в исследовании малых групп. Именно в этом году Н.Триплет опубликовал результаты исследования эффективности индивидуальных действий в разных условиях: выполнения работы индивидуально и в присутствии других людей. В качестве фона присутствия в данных исследованиях была выбрана не группа, а «собрание» людей и выявлено как негативное, так и позитивное воздействие на эффективность их деятельность. Надо отметить тот факт, что результаты этих исследований Н.Триплета были признаны весьма субъективными, так как базировались не на процедуре классического эксперимента.
И так, к началу 70-х годов, как отмечали Р.Л.Крический и Е.М.Дубовицкая, зарубежные авторы насчитывали не менее девяти оформившихся теоретических подходов к исследованию малых групп: интеракционистская концепция, теория систем, социометрическое направление, общепсихологический подход, эмпирико статистическое направление, формально модельный подход, теория подкрепления, психоаналитическая ориентация и теория поля (берущая свое начало в работах Курта Левина) или подход групповой динамики.
В развитии групповой психологии за рубежом выделяют две основные тенденции. Первая тенденция характеризуется расширением и углублением концептуального аппарата отдельной теории, а вторая
интеграцией подходов и стиранием строго очерченных концептуальных рамок. Наиболее обширным теоретическим подходами в исследовании малых групп считаются: В связи с этим наиболее важными для ознакомления являются следующие теоретические подход:
1. школа «групповой динамики»;
2. социометрическое исследование;
- 3. социологическое исследование
На этих основных линиях исследования малой группы следует остановиться и разобрать их более подробно (детально).
Подход групповой динамики наиболее интересен в изучении, так как именно с него началось исследование малой группы как специфического явления, которое характеризуется своими особенностями и закономерностями и существенно определяет поведение членов группы. Данный подход строится на положениях теории поля, описанных в работах Курта Левина (09.09.1890 12.02.1947) немецкого психолога, создателя теоретикополевой концепции личности и группы в психологии. Эмигрировавший из фашистской Германии с 1933 года он жил и работал в США и именно в этот период своей научной деятельности развивал этот подход применительно к исследованю проблем групповой динамики и социального действия.
Список использованной литературы
1.. Куликов В., Гительмайер Р. Приборы в социально-психологическом исследовании. Иваново, 1985. С. 1-12.
2.. Майерс Д. Социальная психология. М., 1997.
3.Анцупов А. Я., Шипилов А. И. Конфликтология: Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ, 1999
4.Гришина Н. Психология конфликта СПб.: Питер, 2000.
5.Дэна Д. Преодоление разногласий. СПб.: АОЗТ «Институт личности», 1994.
6.Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии СПб.: Питер, 2000
7.Женская психология. Составитель Литвинцева Н. А., М.: «Интел-синтез», 1994.
8.Запрудский Ю. Г. Внутри конфликта. Журн. Социальная психология, 7, 1993
9.Здравомыслов А. Г. Социология конфликта. Учебное пособие для студентов. М.: Аспект-пресс, 1996.
10.Козырев Г. И. Введение в конфликтологию. М.: Владос, 1999.
11.Корнелиус Х., Фэйр Ш. Выиграть может каждый. Практическое руководство по конфликтологии. М.: Стрингер, 1999.
12.Кричевский Р. Л. Проблема межличностной совместимости в зарубежной социальной психологии. // Вопросы психологии. 1975. № 5.
13. Линчевский Э. Э. Контакты и конфликты. М.: Экономика, 2000.
14.Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации. Петрозаводск: Изд-во «Петроком», 1996.
15.Методики социально-психологического исследования личности и малых групп. Сборник научных трудов. М.: Институт психологии РАН, 1995
16.Практическая психология для преподавателей. Коллектив авторов под руководством академика М.К. Тутушкиной. М.: Информационно — издательский дом «Филин», 1997.
17.Психология личности: тесты, опросники, методики. Составители: Киршеева Н. В., Рябчикова Н. В., М.: Геликон, 1995.
18.Рабочая книга психолога: технология эффективной профессиональной деятельности. М.: Изд. Дом «Красная площадь», 1996.
19.Скотт Дж. Конфликты, пути их преодоления. Киев, Внешторгиздат, 1991.
20.Словар практического психолога. Сост. Ю.Головин. Минск: Харверст, 1998.
21.Труды Института психологии РАН. Том
1. кн. 1-2. М.: Институт психологии РАН, 1995.
22.Чирикова А. Женщина в деловом мире. Журн. Социальная психология, 9, 1995
23.Шейнов В. П. Конфликты в нашей жизни и их разрешение. Минск: Амалфея, 1996.
24.Шмелев А. Г. и коллектив. Основы психодиагностики. Учебное пособие для студентов педвузов. М.: Феникс, 1996.
25.Экспресс-диагностика устойчивости к конфликтам / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. — М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. C.211-212
