Содержание
Введение
Основная часть
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Изучение этой темы является особенно актуальным, поскольку проблема научения представляет собой одну из важнейших как в психологии труда, так и в других отраслях психологии, в частности, речь идет об общей психологии, педагогической психологии. Изучить основные проблемы, связанные с разработкой понятия « научение » в психологии труда.
Теоретический анализ научной литературы по проблеме мотивации.Методы исследования – теоретический анализ научной литературы проблемы и предмета изучаемой темы.
Руководителю-практику важно помнить, что пока существуют все перечисленные элементы структуры конфликта (кроме повода), он неустраним. Попытка прекратить конфликтную ситуацию силовым давлением либо уговорами приводит к нарастанию, расширению его за счет привлечения новых лиц, групп или организаций [15, с. 228]. Следовательно, необходимо устранить хотя бы один из существующих элементов структуры конфликта.
Понятие «личность» – одно из центральных понятий психологии, которое изучается многими науками.
Философия, биология, социология и многие другие науки изучают проблему сознания, однако особенный интерес эта проблема вызывает в психологии, науке о психике человека, так как сознание представляет собой наиболее высокий уровень организации и функционирования психической жизни человека.Сознание человека в психологии – это единство всех форм познания и переживания человека, и его отношения к осознанному.Цель реферата заключается в исследовании проблемы сознания в психологии.
Проблема тревожности в психологии
Как таковое ощущение является на самом деле достаточно непростым психическим явлением. Не взирая на то, что ощущение – довольное изученное явление, глобальность его роли в познавательных процессах и психологии деятельности все еще недостаточно оценена.
Актуальность исследования обоснована тем, что проблема сознания — одна из фундаментальных проблем философии и психологии. Бессознательное и его соотношение с сознанием выступает важной проблемой в философии и психологии. Зинченко считает, что ни одна проблема психологии не должна решаться без учета фокуса творчества .
6. выявить по данной проблеме особенности самочувствия, активности, настроения, уровня личностной ригидности, депрессии, агрессивности, нервно-психической адаптации у младшего и старшего школьника.
Б Ерина, уже начали включать в число глобальных проблем современности.Цель работы: изучить проблему сознания в психологии и философии. Описать проблемы сознания в психологии.
Аринушкина считает, что активный интерес исследователей к проблеме идентичности продиктован ее значимостью в процессах формирования личности, задающих важные характеристики ее отношения к себе, к другим, к обществу, определяющим ее Я.Целью данной работы является изучение проблем понимания идентичности в реализации психотерапевтических и консультационных задач. Объект исследования — проблема идентичности в психологии.
Н. М. Щелованов писал, что если ребенок долго остается в условиях сенсорной изоляции, которую он часто мог наблюдать в домах ребенка и яслях, то вовремя не развиваются движения, происходит резкое отставание и замедление всех сторон развития, происходит торможение интеллектуального развития, не возникает речь [3].
Научение как психологическое понятие изучалось и изучается многими исследователями как в зарубежной, так и в отечественной психологии. [7] Во всех видах человеческой деятельности, будь то игра, общение, труд, преднамеренное познание, приобретается опыт.Все это определяет актуальной проблемы научения в управлении поведением.
Список литературы
1.Габай Т.В. Педагогическая психология. – М., 1995.
2.Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии: Учеб. пособие. — Мн.; М., 2000.
3.Маклаков А. Общая психология. – СПб., 2001.// http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/makl/index.php
4.Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. — М., 1990.
5.Немов Р.С. Психология: В 2 кн. Кн. 2. Психология образования. — М., 1994.
6.Психология: Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред. В.Н. Дружинина. — СПб., 2001.
7.Субботина Л.Ю. Психология труда./Электронный ресурс// http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=512973
8.Талызина Н.Ф. Педагогическая психология: Учеб. пособие для студ. сред. спец. учеб. заведений. — М., 1998.
9.Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. — М., 1975.
10.Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учеб. пособие. — М., 1996.
список литературы