Пример готового реферата по предмету: Обществознание
Оглавление
Введение 3
Проблема неполных семей в современном обществе 5
Заключение 13
Список литературы 15
Содержание
Выдержка из текста
Цель данного исследования – комплексное изучение форм и методов социальной работы с неполными семьями, с целью выработки практических рекомендаций по совершенствованию технологий социальной работы с данной категорией граждан.
Проблемы неполных семей в представлении детей-выходцев из полных и неполных семей
Таким образом, цель исследования можно представить как изучение типов брака и семьи в традиционном обществе, эволюции семейно-брачного института. Необходимо проследить зарождение, историю и развития института брака и семьи, рассмотреть исторические формы брака методами изучения теоретических основ, описания, сравнения, а также анализа форм брака и семьи в современном обществе методом социологического опроса
В настоящее время интерес к семейно-брачным отношениям связан с целым рядом причин. Почти 30% изо всех браков, которые заключаются в настоящее время (2007г), распадается. Вопрос о стабильности и улучшении брачной структуры ставится на важнейшем государственном уровне в связи с демографической проблемой снижения рождаемости. Решение этих задач невозможно без изучения внутрисемейных отношений, их механизмов. Социально-психологический внутрисемейный климат является основополагающим моментом этих отношений, оказывая важное влияние на развитие и детей, и взрослых.
Теоретической и методологической основой работы являются труды таких социологов, экономистов изучавших семью, как ячейку общества: Антонов А.И., Афанасьева Т.М., Безлепкина Л.Ф., Бобыков В., Борисов В.,Власова Н., Гуль Н.В., Дармодехин С.В., Ерусланова Р.И., Зубкова Т.С., Иванников В.А., Кочеткова С.В., Куликова И.Ф., Курбатов В.И., Kyвшинникова В.А., Лахова Е.Ф., Лепихов М.И., Маркова О., а также нормативно – правовые акты связанные с регулированием и финансированием малоимущих семей и др. [ 1- 68].
Современные подростки отличаются демонстративно-негативным поведением как по отношению к взрослым, так и к своим сверстникам.
Обычно первая реакция на угрозу—стремление спрятать ценности в недоступное место и приставить к ним охрану. Это относительно несложно, если речь идет о таких ценностях, которые вам долго не понадобятся: убрали и забыли. Куда сложнее, если вам необходимо постоянно работать с ними. Каждое обращение в хранилище за вашими ценностями потребует выполнения особой процедуры, отнимет время и создаст дополнительные неудобства. Такова дилемма безопасности: приходится делать выбор между защищенностью вашего имущества и его доступностью для вас, а значит, и возможностью полезного использования.
Не секрет, что распад семьи — острая проблема современного общества. По данным статистики, за последние годы резко возрастает число детей дошкольного возраста, которые воспитываются в неполных семьях, где, в подавляющем большинстве, воспитателем является мать.-изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме воспитания ребенка в неполной семье;
Анализ литературы позволил выявить противоречие между необходимостью проектирования программ социальной помощи материально неблагополучным неполным семьям в условиях социального центра и недостаточной разработанностью данного вопроса в теории и практике социальной помощи данной категории семей.
Методологические основы исследования составили идеи системного подхода, в рамках которых личность рассматривается как целостное системное образование, а также идеи деятельностного подхода, согласно которому развитие личности происходит в контексте ведущего вида деятельности.
Вышеперечисленные противоречия подводят нас к формулировке проблемы исследования: какие методы и формы работы социального педагога, при взаимодействии с детьми из неполных семей, способствуют саморазвитию и самоопределению в жизни?
Список литературы
1. Антонов А. И., Сорокин С. А. семья: какая она и куда движется // семья в процессе развития. м.: РГГУ, 2002.
2. Бутаева М. А. изменения содержательного потенциала функций семьи в новых социокультурных условиях // СпИС. 2010. № 3.
3. Гавров С. Н. Историческое изменение институтов семьи и брака. Учебное пособие / Гавров С. Н. — М.: НИЦ МГУДТ, 2009.
4. Дементьева И. Ф. негативные факторы воспитания детей в неполной семье // СОЦИС. 2001. № 11.
5. Демидов А. М. особенности жизнедеятельности неполных семей // семья и социальная структура. М., 2003.
6. Роль женщины в семье в современном обществе. – [Электронный ресурс].
Режим доступа: http://www.justlady.ru
7. Семья в Российской Федерации. М.: Госкомстат России, 2010.
8. Тощенко Ж. Т., Харченко С. В. настроение социальное. М., 2009.
список литературы
