Пример готового реферата по предмету: Психология
Содержание
Введение
Профессиональное самоопределение личности
Проблема профессионального становления
Профессиональное развитие личности
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Достоверность и надежность исследования обеспечивается согласованностью теоретических принципов с данными эмпирического исследования; использованием методов, адекватных логике исследования, соответствующих поставленной цели и задачам; надежностью и обоснованностью применяемого математико-статистического аппарата; адекватным сочетанием качественных и количественных методов исследования фактического материала; подбором репрезентативных выборок испытуемых.
Экспериментальная база исследования. В исследовании приняли участие учащиеся 11-х классов Муниципального Образовательного Учреждения Средней Школы № 1 города Собинки. Возрастной состав испытуемых 16-17 лет. Учащиеся 11А класса в составе 10 юношей и
1. девушек вошли в экспериментальную группу. Контрольная группа подобрана по тому же признаку, в нее вошли ученики 11Б класса в том же количественном составе. Всего было охвачено 40 человек.
Несмотря на то, что в ряде государственных документов и постановлений намечены пути перестройки системы довузовской профильной профессиональной подготовки, на сегодня они тормозятся в связи с реалиями общественной жизни. Поэтому проблема качества кадрового педагогического потенциала остается крайне острой, особенно для сельской местности.
Таким образом, в свете вышеуказанных проблем, изучение социально – психологических факторов профессионального самоопределения школьников в условиях предпрофильной подготовки и профильного обучения является актуальным и необходимым.
Цель работы – исследование особенностей раннего профессионального самоопределения учащихся 8 классов, в условиях эксперимента «Модель класса в общеобразовательной школе, спрофилированного на технический ВУЗ».
Успешным человеком в рыночных условиях рынка сможет стать тот, кто имеет хорошую профессиональную подготовку, обладает способностью приспосабливаться к новым условиям труда, быть конкурентоспособным. Профессиональная деятельность является основой в обеспечении социальных притязаний, самоутверждений и самореализации выпускника. При этом, старшеклассники испытывают затруднения в выборе будущей профессии из-за незнания технологии профессионального самоопределения, неумения проектировать свой жизненный и профессиональный путь в современных условиях.
Проблема профессионального самоопределения детей дошкольного возраста занимает важное место в педагогической и возрастной психологии. В связи с этим, центральным и достаточно сложной задачей современной школы является формирование у детей способности к сознательному и самостоятельного выбора профессии и дальнейшего овладения ею. Поэтому изучение профессионального самоопределения у детей старшего дошкольного возраста может открыть новые пути его оптимизации.
При написании курсовой работы мы опирались на труды следующих авторов: Абдулатипов Р.Г., Арзамаскин Н. Н., Бутаев И.А., Гайдук В., Глазырина М.В., Грицай Я.Е., Грудинин Н.С., Котляр Н.Ф. Кочетков В.В. и др.
Бизнес консультирование или бизнес-консалтинг – обеспечение клиента специализированным опытом, методологией, техникой поведения, профессиональными навыками или другими ресурсами, помогающими ему в оптимизации сложившегося на предприятии (организации) финансово-экономического состояния в рамках действующей нормативно-законодательной базы.Управленческое консультирование или менеджмент-консалтинг – это вид интеллектуальной профессиональной деятельности, в процессе которого квалифицированный консультант предоставляет объективные и независимые советы, способствующие успешному управлению организацией-клиентом.
Если изначально социальная работа рассматривалась в основном как социальная защита населения, то на сегодняшний день становится понятным, что социальная защита населения — это лишь одна из ее сфер , одна область.
В соответствии с Российским Законодательством, каждый из них имеет право на получение образования, а также на профессиональную ориентацию, социальную адаптацию и предоставление тех образовательных условий, которые выберут родители. Поэтому нужно разрешить выделенные проблемы и психологически подготовить субъектов образовательного процесса.В связи с этим целью нашего исследования являеться изучение становления и развития государственной системы специального образования в России.
Предмет научного интереса Виктора Ивановича определился уже на первом курсе ВШПД — профсоюзы, самая массовая общественная организация. Особенно важным было исследование истории и практики профдвижения в условиях тоталитарного государства. Быть может, никто острее историков не переживал трагедии профсоюзов конца 20-х, 30-х, да и 40-х годов, когда молох сталинизма уничтожил выдающихся деятелей профдвижения. Впоследствии Виктор Иванович посвятил три крупные монографии жизни и деятельности этих незаурядных и преданных социалистическим идеям руководителей.
Список литературы
1.Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М..,1988.
2.Ефремов Е.Г. Феномен профессиональной идентификации и его дина-мика в период профессионального обучения // Сибирский психол. журн. 2000. № 1.
3.Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Ростов-на-Дону, 1996. — 512 с.
4.Кон И.С. Категория «Я» в психологии. М.: Политиздат, 1984. — 335 с.
5.Маркова А.К. Психология профессиолнализма. М., 1996. — 308 с.
6.Митина Л.М. Адаптация или развитие: выбор психологической страте-гии профессионализации личности // Психологическое сопровождение выбора профессии. — М.: Московский психолого-социальный институт, Флинта, 1998. — 184 с.
7.Пряжников Н.С. Оценка эффективности профессионального самоопре-деления // Профессиональная ориентация. 2004. № 11.
8.Тюнис Л.Ю. Проблема профессионального развития личности в психо-лого-педагогических исследованиях//Юридическое образование и нау-ка, 2005, N 3.
9.Фукуяма С. Теоретические основы профессиональной ориентации. — М.: Изд-во МГУ, 1989. — 108 с.
список литературы
