Содержание
Содержание
Введение 3
1. Проблема свободы как философская и психологическая категория 4
1.1 Исторический экскурс в проблему свободы 4
1.2 Философия свободы Достоевского 9
2. Проблема свободы в современном образовании и воспитании 16
Заключение 21
Список использованных источников 22
Выдержка из текста
Введение
Сейчас, как никогда раньше, мир пытается ответить на вопрос: что такое свобода? Именно сейчас, когда, казалось бы, мир освободился от стольких оков, мучивших его долгие столетия. Но в том-то и беда, что долгие века постепенного освобождения люди воспринимали свободу именно как постепенное сбрасывание с себя различных пут. И вот сейчас, когда цель практически достигнута, мы стоим в растерянности, т.к. не чувствуем себя свободными… А как можно чувствовать себя свободным, не зная, что такое свобода? Ведь до сих пор и в философии, и в психологии, не говоря уже об обывательском восприятии, происходит смешение понятий свободы и освобождения. При этом нельзя забывать, что существует также два фундаментальных аспекта проблемы свободы – негативный («свобода от») и позитивный («свобода для»), причем культивируется (особенно в последнее время, и об этом пойдет речь ниже) именно негативное восприятие свободы, т.к. именно к этому ведет историческая цепь последовательных освобождений.
При всем богатстве противоречий проблемы свободы и личности свободного человека, важным является аспект воспитания этого самого свободного человека. И в первую очередь встает вопрос осуществимости такого воспитания. Кроме этого, в возможной теории воспитания свободного человека остро стоит проблема воспитателя, ведь тот, кто должен воспитывать свободного человека, должен обладать, по меньшей мере, хотя бы знанием, что такое свобода…
К сожалению или к счастью, окончательных ответов на данные вопросы нет, и навряд ли они появятся в ближайшем будущем, но мы можем попытаться ответить хотя бы на часть из них, а также – возможно, сформулировать новые, очертив круг работы следующим за нами.
В данной работе рассматривается проблема свободы в философии.
Список использованной литературы
Список использованных источников
1. Белецкая А. В. Социально-философские основания свободы // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. 2011. № 5 (11). С. 26-30.
2. Бёме Я. Аврора, или Утренняя заря в восхождении, СПб, 2000.
3. Бердяев Н.А. Миросозерцание Достоевского, в кн. Русская идея, М, 2000.
4. Бердяев Н.А. Философия свободного духа, М, 1994.
5. Бердяев Н.А. Философия свободы. Смысл творчества, в кн. О человеке, его свободе и духовности, М, 1999.
6. Берлин И. Два понимания свободы, в кн. Философия свободы, М, 2001.
7. Васильев В.В. История философии: Учебник для вузов / Под ред. В.В. Васильева, А.А. Кротова и Д.В. Бугая. — М.: Академический Проект: 2005. — 680 с.
8. Ильенков Э.В. Свобода воли, Вопросы философии, 1990, №2.
9. Лосский Н.О. Достоевский и его христианское миропонимание, в кн. Ценность и бытие, М, 2000.
10. Максимова Е.А. Смысл жизни как фактор педагогического творчества, в сб. Психологические, философские и религиозные аспекты смысла жизни п/р Чудновского В.Э., М, 2001.
11. Марков Б.В. Знаки бытия, СПб, 2001.
12. Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс, в кн. Камень и небо, М, 2000.
13. Фромм Э. Бегство от свободы, М, 2004.
14. Хинтикка Я. Проблема истины в современной философии, Во-просы философии, 1996, №9.
15. Шеллинг Ф.В.И. Философские исследования о сущности человеческой свободы и связанных с ней предметах, собр. соч., М, 1989, т.2.
16. Юнг К.Г. Поздние мысли, собр. соч., М, 1996, т.4.
17. Якобс В. Происхождение зла и человеческая свобода или трансцендентальная философия, Вопросы философии, 1994, №4.
18. Sartre J.-P. L'existentialisme est un humanisme, a Genneve, 1970.