СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1.Понятие расстройства поведения индивида
2.Анализ факторов, влияющих на формирование отклоняющегося поведения у современных подростков и молодежи
3.Медико-биологические аспекты расстройств поведения
4.Социальные факторы, обусловливающие расстройства поведения
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Поэтому представляет достаточно большой интерес изучение особенностей психического развития детей с хроническими соматически заболеваниями. Известно, что именно заболевания, стойко изменяющие реактивность детского организма, создают условия для появления ряда нарушений в развитии ребенка.
Вопросы сознания неразрывно связаны с проблемой существования мира и проблемами познания человеком самого себя .•Рассмотреть соотношение биологического и социального в человеке;•Раскрыть сознательное и бессознательное в психике человека;
целью разобраться, что все же является доминирующим в преступном поведении несовершеннолетнего – социальные факторы или биологические особенности.: изучить литературные источники, рассмотреть приводимые взгляды ученых по данной теме, дать определение личности, рассмотреть различные классификации структуры личности, ознакомиться с антропологическим и социологическим подходами к изучению личности человека (преступника, потенциального преступника), в том числе несовершеннолетнего, изучить проблему соотношения и взаимосвязи социального и биологического в личности человека, сделать выводы.
Изучение индивидуальности в психологии имеет большую историю. Многие науки претендуют на монопольное исследование индивидуальности, но узкий подход к исследованию индивидуальных различий препятствует интеграции знаний о закономерностях формирования индивидуальности.
Изучение индивидуальности в психологии имеет большую историю. Многие науки претендуют на монопольное исследование индивидуальности, но узкий подход к исследованию индивидуальных различий препятствует интеграции знаний о закономерностях формирования индивидуальности.
Этот смысл бывает иным и тогда, когда «Социобиологию» читают в Германии и Португалии.К сожалению, социобиологам присуща вера во всемогущество естествознания, в его способность буквально произвести переворот в познании человека и общества.Социобиология является довольно молодой наукой и, возможно, в будущем все её противоречия и проблемы будут решены.
Личность в психологии — системное социальное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении и характеризующее уровень и качество представленности общественных отношений в индивиде.
Учебный процесс, вместо доминантного формирования естествоведческих знаний и предметных действий, теперь направлен на целостное развитие личности обучающегося, его индивидуальности и самостоятельности, способности к самообучению.Начальная школа, которая является самым первым этапом многолетнего образования в нашей стране, формирует основу учебных умений, как части познавательной деятельности, которые в дальнейшем определяют основу образовательных компетенций в течение всей жизни человека.
Центральной фигурой в любом производстве, какой бы оно характер не носило, является человек с его накопленными опытом и знаниями в области трудовой деятельности. Последняя характеризуется взаимодействием рабочей силы, которой обладает человек. С материальными факторами производства. Рабочая сила – это совокупность физических, интеллектуальных и духовных способностей человека, которые он использует в каждом процессе труда .
Личность чаще всего определяют как человека в совокупности его социальных, приобретенных качеств. Это значит, что к числу личностных не относятся такие особенности человека, которые генотипически или физиологически обусловлены, никак не зависят от жизни в обществе. Во многих определениях личности подчеркивается, что к числу личностных не относятся психологические качества человека, характеризующие его познавательные процессы или индивидуальный стиль деятельности, за исключением тех, которые проявляются в отношениях к людям, в обществе. В понятие «личность» обычно включают такие свойства, которые являются более или менее устойчивыми и свидетельствуют об индивидуальности человека, определяя его значимые для людей поступки
Список литературы
1.Абрахам К. Исследования о самой ранней прегенитальной стадии развития либидо // Зарубежный психоанализ / Сост. и ред. В. М. Лейбина. СПб., 2001.
2.Альтшулер В. Б. Клиника алкоголизма // В кн.: Руководство по наркологии / Под ред. Н. Н. Иванца. М., 2002. Т. 1. С. 203-232.
3.Аномальное сексуальное поведение / Под ред. А. А. Ткаченко и Г. Е. Введенского. СПб: Питер,., 2003.
4.Анохин П. К. Социальное и биологическое в природе человека // Соотношение био¬логического и социального в человеке. М., 1975. С. 317.
5.Анохина И. П. Наследственная предрасположенность к злоупотреблению психоактив¬ными веществами // Consilium Medicum. 2001. Т. 3, № 3.
6.Анохина И. П., Москаленко В. Д. Генетика алкоголизма и наркоманий // В кн.: Руковод¬ство по наркологии / Под ред. Н. Н. Иванца. М., 2002. Т. 1. С. 140-160.
7.Арзуманов Ю. Л. Психофизиологические основы алкоголизма и наркоманий. М.,2001.
8.Баранов А.А. Профилактические основы развития приоритетного национального проекта в сфере здравоохранения в интересах детей. Мате¬риалы X Всероссийского съезда гигиенистов и санитарных врачей. Моск¬ва, 2007 г.
9.Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. СПб: Речь, 2001.
10.Бурно М. Е. Алкоголизм. Терапия творческим самовыражением. М., 2002.
11.Вислова А.Д. Психолого-педагогические и социальные аспекты формирования и профилактики наркотической зависимости у детей и подростков: Автореф. канд. дис. Кабардино-Балкария, 2001 – 20 с.
12.Гарганева С.В. Клинико-социальные аспекты расстройств поведения у подростков женского пола: Автореф. канд. дис. Томск, 2003 – 24 с.
13.Дозорцева Е.Г. Аномальное развитие личности у подростков с противоправным поведением. — М., 2004.- 126 с.
14.Дедов И. И., Мельниченко Г. А., Фадеев В. В. Эндокринология. М., 2000.
15.Дернер К., Плог У. Заблуждаться свойственно человеку. Учебное пособие по психиа¬трии и психотерапии. СПб: Питер, 2003.
16.Детская психиатрия: Учебник / Под ред. Э. Г. Эйдемиллера. СПб., 2005.
17.Дюркгейм Э. Самоубийство.- СПб., 1912
18.Егоров А.Ю.К вопросу о новых теоретических аспектах аддиктологии // В кн.: Нарколо¬гия и аддиктология: Сб. науч. тр. / Под ред. проф. В. Д. Менделевича. Казань, 2004. С. 80-88.
19.Ефремов В. С. Основы суицидологии. СПб., 2004.
20.Зайцев В.М. Адекватное восприятие молодежью гигиенических рисков утраты здоровья — методо¬логическая проблема современной медицины. Материалы X Всероссий¬ского съезда гигиенистов и санитарных врачей. Москва, 2007 г.
21.Змановская Е. В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения). СПб.: Питер, 2007.
22.Зобин М. П., Егоров А. Ю. Современные подходы к оценке эффективности лечения опиоидной зависимости // Психиатрия и наркология в XXI веке: Сб. научных статей / Под ред. А. Г. Софронова и А. Ю. Егорова. СПб., 2008. С. 66-95.
23.Иванец Н. И., Винникова М. А. Героиновая наркомания (постабстинентное состояние: клиника и лечение). М., 2000.
24.Львова М.В. Социально-психологические особенности профилактики девиантного поведения подростков: Автореф. канд. дис. Ярославль, 2000 – 22 с.
25.Малкина — Пых И. Г. Кризисы подросткового возраста, .:ЭКСМО, 2004.
26.Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения: монография / В.Д. Менделевич. – Издательство «Речь», 2006. – 445 с.
27.Парсонс Т. О структуре социального действия. – М.: Академический Проект, 2000. – 198 с.
28.Савельев С.И. Оценка гигиенической активности современной молодежи по результатам углуб¬ленного статистического образа жизни. Липецк, 2004 г.
29.Самыгин П.С. Социальная неопределенность и правовая социализация учащейся молодежи в России. Ростов н/Д: ЮФУ, 2007. – 272 с.
список литературы