Пример готового реферата по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Зарубежные теории личности 7
Отечественные теории личности 9
Заключение 15
Список использованной литературы 16
Выдержка из текста
Проблема личности, ее развития и формирования интересует человечество с давних времен. И чем больше накапливается знаний в этой области, тем больше возникает вопросов. Для решения этой проблемы необходимы сведения, полученные как в области теоретической, так и прикладной психологии.
По мнению ученых, формирование личности начинается уже в первые годы жизни ребенка, в период так называемого «раннего детства» ‒ от 1 года до 3 лет. Этот возрастной период характеризуется качественными изменениями в развитии функций коры больших полушарий, что влечет за собой и другие события индивидуального развития: формируется ходьба и мелкая моторика; активно развиваются когнитивные процессы; чему способствует ситуативно-деловое общение со взрослыми, в ходе которого ребенок овладевает активной и пассивной речью. Аффективная и волевая сфера становятся более определенными, формируется самосознание.
Для того чтобы выделить характеристики, делающие период онтогенезы уникальным, вкратце рассмотрим аспекты раннего развития личности.
В первую очередь, существенное значение имеет осваивание ребенком ходьбы. Немаловажную роль здесь играют родители, а именно их реакция, эмоции на первые шаги своего малыша. Гордость за него переполняет родителей, и своими чувствами они хотят поделиться со всем миром ‒ первые неуверенные шаги фиксируются на фотоаппарат ил видеокамеру, новые технологии позволяют им продемонстрировать родственникам достижения малыша при помощи Скайпа.
Но первые самостоятельные шаги имеют бóльшее значение для самого малыша. Впервые встав на ноги, он видит окружающий его мир совсем с другого ракурса. Возможность самостоятельно передвигаться открывает для ребенка новые возможности активного познания окружающей действительности. Для того, чтобы умение самостоятельно ходить формировалось у ребенка стремительнее, родители используют всевозможные приемы, наиболее распространенным из которых является перемещение в области внимания ребенка значимой для него вещи. Со временем ребенок уже более уверенно стоит на ногах, а позже начинает передвигаться довольно быстро.
Во-вторых, огромную роль в формировании личности ребенка играет развитие речи. Первое слов, сказанное ребенком, вызывает у родителей не менее яркие эмоции, чем первые шаги. Обычно первым словом является слово «мама», именно поэтому матери ждут этого момента особенно. Но, по моему мнению, не важно какое слово ребенок сказал первым. Наиболее важно то, какой смысл он вложил в это слово, что оно для него значит.
При формировании речи у ребенка зачастую возникают некоторые трудности, наиболее частыми из которых является неверное проговаривание отдельных звуков, например «р», «л», а также некоторые шипяще звуки. Эти дефекты легко поправить в более старшем возрасте при помощи специалиста-логопеда.
Осваивание ребенком отельных слов, и даже звуков, влечет за собой формирование активного общения со взрослыми. Взрослые люди, и в первую очередь родители, являются образцом подражания для ребенка. Ребенок перенимает их манеру общения, особенности речи, отдельные высказывания. И об этом стоит помнить, поскольку зачастую ребенок повторяет за родителями то, что в последствии вызывает у последних противоречивые эмоции ‒ негодование, гнев, стыд.
Особенности взаимодействия ребенка со значимыми взрослыми играет большую роль в формировании его личности. В качестве примера приведу собственные наблюдения за особенностями воспитания в одной из знакомых мне многодетных семей. В этой семье трое детей ‒ два ребенка старше десяти лет и один трехлетний ребенок, двое родителей. Двое старших мальчиков игнорируют малыша, не хотят играть с ним. В результате ‒ ребенок плачет. Мама, занятая домашними делами, просто не обращает на это внимание, поскольку ее ребенку напрямую ничто не угрожает. Отец, которого раздражает плачь, начинает ругаться на старших детей, а те, следуя воле отца, обращают свое внимание на младшего брата. Со временем малыш устанавливает причинно-следственную связь между собственным плачем и последующим вниманием со стороны старших детей. Таким образом, ребенок научается привлекать внимание к своим потребностям при помощи плача. По моему мнению, родителям необходимо обратить внимание на этом и каким-то образом перестроить модель взаимодействия с ребенком. В противном случае, в личности ребенка могут сформироваться и закрепиться негативные аспекты, исправить которые без участия психолога будет довольно сложно.
Таким образом, все вышесказанное свидетельствует о том, что раннее детство является уникальным периодом онтогенеза. Все приведённые примеры подчёркивают особенность этого возрастного периода в жизни не только самого ребенка, но, как минимум, еще и его родителей. Ранний период характеризуется яркой, эмоциональной насыщенностью и является своего рода фундаментом развития малыша как личности. Поэтому необходимо, чтобы в развитие ребёнка вносили лепту взрослые, в первую очередь ‒ родители, близкие родственники, а при необходимости и специалисты разной направленности.
Кроме того, хочется заметить, что детям в раннем возрасте стоит закладывать ту информацию, которая послужит развитию как личности Современный мир ставит перед человеком все новые задачи при формировании при его задержании как обстоятельства, исключающего юридическую ответственность сотрудников федеральных органов гос. охраны">его как личности. Во-первых, это связано с научно-техническим прогрессом, который, во многом облегчая существование, ведёт к биологическому регрессу, отделяет человека от его природной сущности. Еще ряд проблем связано с политической напряженностью в мире.
Цель работы: изучение проблем личности.
Объект: личность человека.
Предмет: личность Л. Н. Толстого.
Задачи: рассмотрение подходов к изучению личности; рассмотрение личности Л. Н. Толстого.
Метод: анализ теоретических источников.
Список использованной литературы
1 ) Бехтерев В.М., Психологическое определение личности – 100 с.
2) Калибалин Г. Н. Психологические особенности творческих личностей – 151 с.
3) Клахин М. Ю. Толстой- противоречивая личность – 55 с.
4) Устеров Н. Г. Психологические особенности – 101 с.
5) Шкловский В. Б. Лев Толстой. — М.: Мол. гвардия, 1963. — 864 с. — («Жизнь замечательных людей»).
