Пример готового реферата по предмету: Психология
Введение 2
1.Проблемы личности в группе 3
Заключение 14
Список литературы 16
Содержание
Выдержка из текста
Это проистекает потому, что необходимо установить место, занимаемое проблемой личности в пределах этой науки, а также сформулировать точку зрения на нее и оределенно означить круг вопросов, которые будут исследоваться. В общей психологии проблема личности (типологии, проблема социализации, устройство личности) в контексте определенного субъекта деятельности оценивается в единстве свойств его личности и социальных ролей, в единстве собранных в нем социальных черт.Цель работы-раскрыть проблемы личности в группе.
второй слой, более глубокое образование, обозначаемое термином «ценностно-ориентационное единство» (ЦОЕ); отношения здесь опосредованы совместной деятельностью, совпадением для членов группы ориентаций на основе ценностей;
В результате проведения эмпирического исследования были использованы: социометрия, методика изучения самооценки качеств личности Т.Дембо-С.Рубинштейна.
Об этом свидетельствует огромная научная литература, да и педагогическая литература, посвященная концепциям и теориям личности, насчитывает несколько сотен наименований.
В свою очередь деятельность, в силу своей предельной абстракции, есть синоним творчества, тогда как творческая активность индивида представляет собой процесс самоактуализации — максимального развития своих положительных возможностей и способностей.
Гуманистическая психология связана с конкретными именами авторов нескольких теорий, а «личность» как понятие всё же имеет более популярные и обоснованные определения, потому в своей работе я постараюсь рассмотреть понятие личности с позиции наиболее известных и общепринятых позиции в области психологии, а теории гуманистических психологов изложу в тесной связке с их авторами.
Понятие «личность» – одно из центральных понятий психологии, которое изучается многими науками. На протяжении столетий ученые всего мира пытаются объяснить сущность данного понятия, определить факторы и условия развития личности, разрабатывают теории и концепции, содержащие научное обоснование различных подходов к его определению. Но, несмотря на повышенный интерес отечественных и зарубежных психологов к феномену «личность», однозначного толкования данного понятия мы не встречаем.
Все эти науки изучают личность в своем аспекте. На сегодняшний день проблема личности занимает в сфере социологии одно из главных мест. Главное место проблема личности занимает и отдельно в русской социологии.
Главная цель работы – рассмотреть проблему личности в философии, психологии и педагогике. Охарактеризовать проблему личности в философии.
Теоретико-методологическое обоснование исследования. Для решения поставленных задач был использован сравнительно-исторический и историко-аналитический метод. Также был использован типологический анализ, позволяющий выявить своеобразие философско-исторической системы Л.П. Карсавина в границах соответствующих направлений исторической и философской мысли.
Ведущими способами развития личности являются специально организованные воспитание и образование. Взаимодействие индивида в коллективе, как социальной группе, становится наиболее решающим фактором развития личности. В процессе данного взаимодействия формируется жизненная позиция личности – принципы поведения, основанные на устойчивых взглядах личности на ее место и роль в жизнедеятельности общества, данной социальной группы. Качество и характер личности во многом определяется социальным устройством данного общества, данной социальной группы. Механизм воздействия личности и группы заключается единстве идентификации и обособления.
Этимологически «группа» восходит к двум корням: «узел» и «круг». В XVII веке термин «группа» (от итальянского groppo, gruppo) использовался художниками и скульпторами для обозначения такого способа компоновки изобразительного материала, при котором фигуры, образуя доступное взору единство, производят целостное художественное впечатление. В XVIII веке это слово широко распространяется как указание на возможность объединения некоторого числа однородных неодушевленных объектов и начинает употребляться для наименования реальных человеческих общностей, члены которых обладают каким-либо отличающим их общим признаком.
Наличие множества теорий личности можно объяснить сложностью, объемностью главного объекта этих теорий, а также несоответствием масштаба авторов теорий и самого объекта. Механизм появления такого множества теорий, видимо, легко понять: каждый автор вводит собственные признаки личности, при этом достаточность или избыточность предлагаемой системы признаков не всегда может быть объективно оценена.
Список источников информации
1. Агеев В. С. «Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы», М., 2013 г.
2. Андреева Г.М. «Социальная психология»., М., 2012г.
3. Белинская Е.П. Социальная психология личности / Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. — М.: Аспект пресс, 2011. — 301 с.
4. Битянова М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. Учебное пособие. М.: ЭКСМО-пресс, 2010. — 410 с.
5. «Введение в практическую социальную психологию». Под ред. Ю. М. Жукова, О. В. Соловьевой. М., 2010 г.
6. Казмиренко В. П. «Социальная психология организаций.» К., 2014 г.
7. Корнев М. Н., Коваленко А. Б. «Социальная психология», К., 2013 г.
8. Кричевский Р.Л, Дубовская Е.М.«Психология малой группы»,М.,2012 г.
9. Малышев А.А. «Психология личности и малой группы», Ужгород, 2014г.
список литературы
