Введение
1. Общее понятие о речи и языке
2. Теоретические проблемы возникновения речи
3. Виды речи
4. Нарушения речевой функции
Заключение
Список используемой литературы
Содержание
Выдержка из текста
При этом динамика трактуется как неотъемлемый атрибут речемыслительной деятельности, в ходе которой происходит реализация потенциала языковой системы и уникальных свойств языковой личности
Актуальность нашего исследования заключается в том, что исследование речи и мышления в дошкольном детстве, определение характеристики разных уровней развития, закономерности его проявления — один из важнейших объектов исследования в детской психологии, задачей которой является разработка содержания и методов развития речи и мышления детей
Ежедневно повсеместно происходит большое количество чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Зачастую не удается организовать и провести своевременную ликвидацию их последствий в связи с отсутствием полного объема параметров ЧС (информации о ЧС), либо нарушения (задержки) сроков ее прохождения На сегодняшний день в органах повседневного управления на всех уровнях существует проблема обработки, хранения и передачи информации в связи с ее огромными объемами, в том числе на бумажных носителях, являющихся выписками (копиями) из соответствующих планов.
Криптография — это наука, которая изучает и описывает модель информационной безопасности данных. Криптография открывает решения многих проблем информационной безопасности сети: аутентификация, конфиденциальность, целостность и контроль взаимодействующих участников.
Неразрывно связанный с человеческим мышлением, он является так называемым социальным средством хранения и передачи информации. Языки, присущие разным народностям, различаются между собой, но есть у них общие закономерности. Поэтому, говоря о сущности языка, мы объясняем сущность как любого мирового языка, так и всех их в совокупности.
В современных условиях трудно переоценить важность точно формализованного представления о сущности и свойствах информации как феномене, над которым осуществляются разнообразные, в том числе и криминальные действия в информационной сфере. Для криминалистических задач раскрытия и расследования преступлений важно иметь стройную систему представлений о сути данного явления и проявляющихся в различных ситуациях его качествах.
Слово «информация» происходит от латинского слова information, что в переводе означает сведение, разъяснение, ознакомление.Несмотря на то, что с понятием информации мы сталкиваемся ежедневно, строгого и общепризнанного ее определения до сих пор не существует, поэтому вместо определения обычно используют понятие об информации.Информация – это продукт взаимодействия данных и адекватных им методов.
ряд работ, в которых делаются попытки обнаружить обусловленность языка в самом значении лексических единиц, выделить так называемый “культурный” компонент значения, вскрыть лингвистическую природу “фоновых” знаний, показать особенность и своеобразие их функционирования в каждой из рассматриваемых языковыхосмысливание данной проблемы неразрывно связано с целями и задачами науки лингводидактики: стремление ученых-методистов найти наиболее рациональные методы преподавания иностранного языка, целесообразностью обучения культуре иноязычной страны через призму языка, его национальное, что последние, наиболее значительные достижения, имеющиеся в данном направлении, были сделаны, главным образом, в рамках лингвострановедения и в основном на материале русского языка, преподаваемого иностранцам.
Природа памяти является одной из самых загадочных и важнейших проблем современной биологии, и с ней тесно связаны проблемы деятельности мозга, строения нервной системы, хранения и передачи информации в живом организме, а также проблемы обучения. Поэтому, потеряв память, человек утрачивает свое «я» и перестает существовать именно как человек.По определению память это способность мозга запоминать, хранить и воспроизводить полученную информацию .
В связи с этим возрастает роль развития у подрастающего поколения мышления, памяти, внимания и, несомненно, речи. Язык в жизни общества и каждого человека – важнейшее средство общения и познания окружающего мира. Именно в процессе общения происходит становление ребенка как личности, рост его самосознания, нравственное, умственное и речевое развитие, формируются познавательные способности.
Список источников информации
1.Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1982. – 336 с.
2.Краткий психологический словарь / Сост. Л.А. Карпенко; под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1985. – 431 с.
3.Маклаков А.Г. Общая психология. СПб.: Питер, 2005. – 583 с.: ил.
4.Общая психология, под ред. В.В. Богословского и др. – М.: Просвещение, 1981. – 383 с.: ил.
5.Психология, под ред. А.А. Ковалёва. – М.: Просвещение, 1966. – 452 с.
6.Психология, под ред. Е.И. Рогова. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. – 591с.
7.Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2001. – 656 с.: ил.
список литературы