Содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………..

1. Реализация воспитательного процесса урока……………………

2. Урок химии в контексте решения воспитательных задач..… ….

2.1 Общие воспитательные задачи урока……………………..

2.2 Воспитательный потенциал урока химии и его возможности ……………………………………………………………

Выдержка из текста

В современном мире большое значение имеет качество образова-тельной системы страны. Образование отдельного индивида определяет интеллектуальное, культурное и нравственное состояние общества. К сожалению, в настоящее время под понятием хорошее образование чаще всего понимают то количество знаний, которое усвоил человек в результате окончания учебного заведения и при этом забывают неизменную связь процесса обучения с процессом воспитания. А ведь именно результативность воспитательного процесса и будет определять тот формат, в котором человек станет использовать полученные знания, влиять на эффективность социализации и общую способность применять знания на практике [11].

Список использованной литературы

1. Бабанский Ю. К. Педагогика: Учебное пособие. — 2-е изд., доп. и перераб.— М.: Просвещение, 1988. — 479 с.

2. Брушлинский А.В. Психология мышления и проблемное обучение. — М.: Просвещение, 1983 г. — 350 с.

3. Зотина И. М. О некоторых приемах развития познавательного интереса учащихся к химии // «Открытый урок». – М.: «Первое сентября», 2012.

4. Космодемьянская С. С., Гильманшина С. И. Методика обучения химии: учебное пособие. – Казань: ТГГПУ, 2011. – 136 с.

Похожие записи