Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1. СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТА ДОГОВОРНОГО ПРАВА
2. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ПРИ ЗАБОЛЕВАНИИ МИОПИЯ ВЫСОКОЙ СТЕПЕНИ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Профессионально-прикладная физическая подготовка – это специально направленное и избирательное использование средств физической культуры и спорта для подготовки человека к определенной профессиональной деятельности.
Каждая профессия предъявляет к человеку специфические требования и часто очень высокие к его физическим и психическим качествам, прикладным навыкам. В связи с этим возникает необходимость профилирования процесса физического воспитания при подготовке студентов к трудовой деятельности, сочетания общей физической подготовки со специализированной – ПΠΦΠ.
Прикладные качества — это быстрота, сила, выносливость, гибкость, ловкость, которые необходимы в той или иной профессии. Выбор приоритетных для развития физических качеств определяется на основании изучения профессиональной деятельности работников высокой квалификации и неквалифицированных людей одной возрастной группы.
Как физическая подготовка допризывной молодежи, которую организуют штатные наставники-преподаватели допризывной подготовки, так и физическая подготовка военнослужащих, которую организовывают и обеспечивают начальники физической подготовки войск, являются отдельными элементами государственной системы физического воспитания, между которыми существует конкретная связь. Вот почему каждый специалист физической подготовки должен быть компетентным в вопросах государственных нормативов по физической подготовке допризывной молодежи.
Кроме того, ограниченная амплитуда движений приводит к ухудшению в наиболее крупных суставах (плечевом, локтевом, тазобедренном, коленном, голеностопном). Постоянная нагрузка зрительного анализатора может привести к нарушению зрения .
К объективным факторам относятся: состояние спортивной базы, направленность учебного процесса по физической культуре и содержание занятий, уровень требований учебной программы, личность преподавателя, состояние здоровья занимающихся, частота проведения занятий, их продолжительность и эмоциональная окраска и др. Тревожным выводом является недооценка студентами таких субъективных факторов, воздействующих на ценностно-мотивационные установки личности, как духовное обогащение и развитие познавательных возможностей.
Общая физическая подготовка обеспечивает готовность к трудовой деятельности. Профессионально-прикладная физическая подготовка направлена на адаптацию к конкретной трудовой деятельности. Существует прямая связь между сокращением сроков адаптации студентов к конкретным видам труда и решением глобальной проблемы повышения эффективности трудовых ресурсов .
Хотя в практике подготовки кадров для спецслужб и правоохранительных органов по-прежнему активно используются именно спортивно-прикладные единоборства, доказавшие в многолетнем применении свою эффективную пригодность. К тому же они применяются даже при подготовке бойцов к разновидностям «боев без правил». В таком поиске более эффективных систем боевой подготовки просматривается желание инертной к регулярным физическим нагрузкам части людей компенсировать утерю резервов адаптации организма к экстремальным факторам чем-либо, например, более результативными, но необременительными формами занятий.
Достаточно высокий уровень современной техники, интенсивность человеческой деятельности предполагает соответствующую физическую подготовку и самого человека. Многими специалистами и учеными в области физической культуры не раз поднимался вопрос о необходимости принятия решений и разработки программ для роста не только профессиональных знаний, но и физической культуры в ВУЗах. Это в том числе касается и роста физической подготовки и заинтересованности в спорте студентов технических ВУЗов.
Она включает подрастающее поколение в разнообразные формы занятий физической культурой, спортом, военно-прикладной деятельностью, гармонично развивает тело в единстве с его интеллектом, чувствами, волей и нравственностью.Целью данной работы является раскрытие профессиональной направленности физического воспитания, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:- Выявить профессиональную физическую подготовку специалистов различных профессий.
Кроме того, предъявляются разные требования к степени развития физических качеств, психических свойств и психофизиологических качеств личности.
Список литературы
1.Вайнбаум Я.С. и др. [Текст] / Вайнбаум Я.С. – Гигиена физического воспитания и спорта. М.: Академия, 2002. — 240 с.
2.Грачев О.К. [Текст] / Грачев О.К. – Физическая культура. – М.: МарТ, 2005. – 464 с.
3.Епифанов В.А. [Текст] / Епифанов В.А. – Лечебная физическая культура и спортивная медицина. М.: Медицина, 2004. – 304 с.
4.Евсеев Ю.И. [Текст] / Евсеев Ю.И. – Физическая культура. Ростов/н/Дону: Феникс, 2004. – 384 с.
5.Железняк Ю.Д., Кашкаров В.А., Кравцевич И.П. и др. [Текст] / Железняк Ю.Д. – Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование 2-е изд. М.: Академия. 2005. – 384 с.
6.Железняк Ю.Д., Петров П.К. [Текст] / Железняк Ю.Д. – Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте. М.: Академия, 2007. – 264 с.
7.Ильин Е. П. [Текст] / Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания. М.: Сфера, 2005. – 516 с.
8.Ильин. Е.П. [Текст] / Ильин Е.П. Мотивы и мотивация. СПб.: Питер, 2008. – 512 с.
9.Кубышкин М.Л. [Текст] / Кубышкин М.Л. Психологические особенности мотивации социального успеха. Автореферат, СПб: СПбГУ 1997. – 56с.
10.Мотылянская Р.Е., Ерусалимский Л.А. [Текст] / Мотылянская Р.Е. Врачебный контроль при массовой физкультурно-оздоровительной работе. М.: Физкультура и спорт, 2000. – 214 с.
11.Куц В.А. [Текст] / Куц В.А. Самозащита культуры. М.: Народное образование, 2005. – 304 с.
12.Левитан К. М. [Текст] / Левитан К.М. Юридическая педагогика. М.: Норма, 2008. — 432 с.
13.Маслов А.А. [Текст] / Маслов А.А. «Тайный код китайского кун-фу», Ростов н/Д: Феникс, 2006.
14. Теория и практика управления образовательным и учебным процессом: педагогические, социальные и психологические проблемы. Под редакцией Войтенко А.М., Кругловой Т.Э., и др. СПб.: Секция управленческой деятельности, 2005. – 297 с.
15.Теория и методика физического воспитания. Т. 1. Под редакцией Т.Ю. Круцевич. Киев: Олимпийская литература, 2003. – 422 с.
16.Теория и методика физического воспитания. Т. 2. Под редакцией Круцевич. Т.Ю. Киев: Олимпийская литература, 2003. – 390 с.
17.Теория и методика физической культуры. Под редакцией Курамшина Ю. Ф. М.: Советский спорт, 2004. – 464 с.
18.Физическая культура и здоровье. Под ред. В.В. Пономаревой. М.: ГОУВУНМИ МЗ РФ, 2001. – 526 с.
19.Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. [Текст] / Холодов Ж.К. Практикум по теории и методике физического воспитания и спорта. М.: Академия, 2007. – 144 с.
20.Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. [Текст] / Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта. М.: Академия, 2004. – 322 с.
список литературы