Профилактика неврозов: клинико-психологические аспекты 2

Содержание

Введение 3

1. Определение и функции эмоций 5

2. Виды эмоциональных состояний 9

3. Особенности развития и профилактики неврозов 13

Заключение 20

Список литературы 22

Содержание

Выдержка из текста

Современный подход к изучению проблемы стрессо-устойчивости личности в профессиональной деятельности предопределил необходимость применения совокупности методов: теоретического анализа и синтеза литературы по проблеме, систематизации и обобщения материала.

5.Сравнительный анализ субъективной оценки больных своих собственных переживаний, связанных с болезнью, с объективными данными психологического исследования больных неврастенией и истерическим неврозом.

Очень важно не только обнаружить причины дезадаптации, но и провести психокоррекционную работу относительно формирования положительных качеств личности учеников, которые будут оказывать содействие развитию активности, общительности, уверенности, умению строить отношения с другими, повышению уровня положительного психологического климата в школьном коллективе.

Профилактика наркомании среди студентов

Все психосоматические расстройства возникают на фоне нарушений, связанных с нервно-психическими факторами, как например тяжелое психологическое переживание или травма, особенная эмоциональная реакция организма человека на то или иное событие.

Результаты исследования могут быть использованы в практической работе с диагностической и лечебно-коррекционной целью. Определение факторов формирования депрессивных расстройств поведения позволяет установить прогностические индикаторы неблагоприятного течения этих расстройств, предупреждая развитие выраженных нарушений поведения и формирование асоциальной личности. Выделение типов депрессивного поведения позволит более дифференцированно осуществлять лечебно-реабилитационную помощь пациентам детского возраста.

Результаты исследования могут быть использованы в практической работе с диагностической и лечебно-коррекционной целью. Определение факторов формирования депрессивных расстройств поведения позволяет установить прогностические индикаторы неблагоприятного течения этих расстройств, предупреждая развитие выраженных нарушений поведения и формирование асоциальной личности. Выделение типов депрессивного поведения позволит более дифференцированно осуществлять лечебно-реабилитационную помощь пациентам детского возраста.

Результаты исследования могут быть использованы в практической работе с диагностической и лечебно-коррекционной целью. Определение факторов формирования депрессивных расстройств поведения позволяет установить прогностические индикаторы неблагоприятного течения этих расстройств, предупреждая развитие выраженных нарушений поведения и формирование асоциальной личности. Выделение типов депрессивного поведения позволит более дифференцированно осуществлять лечебно-реабилитационную помощь пациентам детского возраста.

Цель работы: проанализировать особенности социально-педагогической работы по профилактике наркомании среди молодежи.3) Изучить современные аспекты социально-педагогической работы по профилактике наркомании среди молодежи.4) Представить программу социально-педагогической работы по профилактике наркомании среди молодежи.

Список литературы

1. Водопьянова, Н.Е. Синдром выгорания. Диагностика и профилактика / Н.Е.Водопьянова, Е.Старченкова – Санкт-Петербург. [и др.]: Питер: Питер Принт, 2005. – 336 с.

2. Бардышевская М. К., Лебединский В. В. Диагностика эмоциональных нарушений у детей. М.: УМК «Психология», 2003

3. Гринберг, Дж. Управление стрессом /Дж. Гринберг. – СПб.: 2002. – 496 с.

4. Китаев – Смык Л.А. Психология стресса. М., 2004 – 943 с.

5. Крэйхи Б. Социальная психология агрессии. — С.П.: «Питер», 2003

6. Лазарус Р. Стресс, оценка и копинг. – М.: Медицина, 1984. – 218 с.

7. Практика по психологии: Методические рекомендации для студентов факультета педагогики и психологии / Под редакцией доцента, к. психол. н. Л.М. Колпаковой. – Казань: АСО (КСЮИ), 2008.

8. Психодиагностические методы в практике клинических психологов: учеб. пособие/ Л.В. Ситников; под ред. Ситникова Л.В. — СПб.: Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина, 2005. — 116 с.

9. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. — М., 1979.

10. Роль эмоций в организации поведения // Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем. — 3. — Питер, 2010.

список литературы

Похожие записи