Содержание
Введение 3
1. Определение и функции эмоций 5
2. Виды эмоциональных состояний 9
3. Особенности развития и профилактики неврозов 13
Заключение 20
Список литературы 22
Содержание
Выдержка из текста
Современный подход к изучению проблемы стрессо-устойчивости личности в профессиональной деятельности предопределил необходимость применения совокупности методов: теоретического анализа и синтеза литературы по проблеме, систематизации и обобщения материала.
5.Сравнительный анализ субъективной оценки больных своих собственных переживаний, связанных с болезнью, с объективными данными психологического исследования больных неврастенией и истерическим неврозом.
Очень важно не только обнаружить причины дезадаптации, но и провести психокоррекционную работу относительно формирования положительных качеств личности учеников, которые будут оказывать содействие развитию активности, общительности, уверенности, умению строить отношения с другими, повышению уровня положительного психологического климата в школьном коллективе.
Профилактика наркомании среди студентов
Все психосоматические расстройства возникают на фоне нарушений, связанных с нервно-психическими факторами, как например тяжелое психологическое переживание или травма, особенная эмоциональная реакция организма человека на то или иное событие.
Результаты исследования могут быть использованы в практической работе с диагностической и лечебно-коррекционной целью. Определение факторов формирования депрессивных расстройств поведения позволяет установить прогностические индикаторы неблагоприятного течения этих расстройств, предупреждая развитие выраженных нарушений поведения и формирование асоциальной личности. Выделение типов депрессивного поведения позволит более дифференцированно осуществлять лечебно-реабилитационную помощь пациентам детского возраста.
Результаты исследования могут быть использованы в практической работе с диагностической и лечебно-коррекционной целью. Определение факторов формирования депрессивных расстройств поведения позволяет установить прогностические индикаторы неблагоприятного течения этих расстройств, предупреждая развитие выраженных нарушений поведения и формирование асоциальной личности. Выделение типов депрессивного поведения позволит более дифференцированно осуществлять лечебно-реабилитационную помощь пациентам детского возраста.
Результаты исследования могут быть использованы в практической работе с диагностической и лечебно-коррекционной целью. Определение факторов формирования депрессивных расстройств поведения позволяет установить прогностические индикаторы неблагоприятного течения этих расстройств, предупреждая развитие выраженных нарушений поведения и формирование асоциальной личности. Выделение типов депрессивного поведения позволит более дифференцированно осуществлять лечебно-реабилитационную помощь пациентам детского возраста.
Цель работы: проанализировать особенности социально-педагогической работы по профилактике наркомании среди молодежи.3) Изучить современные аспекты социально-педагогической работы по профилактике наркомании среди молодежи.4) Представить программу социально-педагогической работы по профилактике наркомании среди молодежи.
Список литературы
1. Водопьянова, Н.Е. Синдром выгорания. Диагностика и профилактика / Н.Е.Водопьянова, Е.Старченкова – Санкт-Петербург. [и др.]: Питер: Питер Принт, 2005. – 336 с.
2. Бардышевская М. К., Лебединский В. В. Диагностика эмоциональных нарушений у детей. М.: УМК «Психология», 2003
3. Гринберг, Дж. Управление стрессом /Дж. Гринберг. – СПб.: 2002. – 496 с.
4. Китаев – Смык Л.А. Психология стресса. М., 2004 – 943 с.
5. Крэйхи Б. Социальная психология агрессии. — С.П.: «Питер», 2003
6. Лазарус Р. Стресс, оценка и копинг. – М.: Медицина, 1984. – 218 с.
7. Практика по психологии: Методические рекомендации для студентов факультета педагогики и психологии / Под редакцией доцента, к. психол. н. Л.М. Колпаковой. – Казань: АСО (КСЮИ), 2008.
8. Психодиагностические методы в практике клинических психологов: учеб. пособие/ Л.В. Ситников; под ред. Ситникова Л.В. — СПб.: Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина, 2005. — 116 с.
9. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. — М., 1979.
10. Роль эмоций в организации поведения // Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем. — 3. — Питер, 2010.
список литературы