Введение 3
1. Мотивы выбора профессии 4
2. Структура профориентационной работы 5
3. Профессиональная консультация 12
Заключение 14
Литература 15
Содержание
Выдержка из текста
Психодиагностика личностных черт, как одно из направлений профориентационной деятельности психолога
Значительным тормозом развития профориентации является то, что, как правило, рассчитана она на кое-какого усредненного ученика; нет дифференцированный, индивидуальный подход к личности который выбирал профессию; употребляются в основном декларативные, словесные методы, без предоставления потенциала каждому попробовать себя в разных видах деятельности, в том числе и в выбираемой. Многие районы и города не снабжены проходящей информацией о потребностях в кадрах; слабо реализовывается подготовка квалифицированных специалистов — профориентаторов.
Цель работы – рассмотреть значение психолога в профориентационной работе.- изучить литературу по теме работы;- охарактеризовать функцию психолога в профориентационной работе.
Социальные уровни и факторы влияния на процесс профессиональной ориентации старших подростков, психологические условия, способствующие сознательному выбору профессии рассмотрены Н.С. Пряжниковым, Н.М. Мисировым и др.
Осуществляя выбор будущей профессии, важно иметь ввиду и принимать во внимание большое количество разнообразных внешних факторов, среди которых потребность общества в кадрах по определенному типу профессий, действительныевозможности трудоустройства или продолжения учебной деятельности, а также специфику разного родапрофессий. Кроме того, важно правильно оценить свои склонности испособности, жизненные ценности и цели.
Подростки, как и родители, часто не осведомлены о тех существенных моментах, которые определяют впоследствии степень профессиональной, а подчас и социальной адаптации молодого человека.В зависимости от ряда объективных и субъективных факторов учащиеся и их родители неодинаково осваивают даже наиболее полно и рационально представленную информацию. Возникают субъективно обусловленные предпочтения, обусловленные их отношением к различным источникам получения информации, различным способам ее предъявления, а также различным аспектам ее содержания. Потребности, интересы, ценностные ориентации человека, его микросоциальная ситуация определяют его отношение, степень доверия к различным каналам получения информации, его интерес к тому или иному ее ……………………………
Особенности профориентационной работы с подростками (старшие школьники)
Практическая значимость исследования определяется тем, что материалы данной работы могут быть использованы в практике педагогического коллектива и работе психолога, а та же может послужить основой для разработок учебно-методических разработок в системе дошкольного образования детей, в системе учреждений высшего профессионального образования.
Список источников информации
1. Климов Р.П. «Как выбрать профессию» М.; 2004;
2. Кон С. «Психология ранней юности» М.; 2009;
3. Немов Р.С. «Психология» М.; 2005;
4. Павлютенков Е.М. «Формирование мотивов выбора профессии» Киев, 2010;
5. Профессиональная ориентация молодежи. М.; 2009;
6. Снайдер К. «Курс выживания для подростков» М.; 2005.
список литературы