Пример готового реферата по предмету: Социология общая
Содержание
Введение
1. Прогнозирование как разновидность научного предвидения, специального исследования перспектив какого-либо процесса или явления
2. Научные принципы и задачи построения прогнозов. Виды прогнозирования
3. Прогнозирование и планирование: общее и особенное. Прогнозирование в структуре социального управления
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Особенность научного познания состоит в том, что оно подчинено определенным строгим принципам (причинности событий и явлений, достоверности или истинности, относительности и объективности научного знания), вследствие чего в процессе познания применяются соответствующие методы, обеспечивающие достоверность получаемых результатов.- охарактеризовать индукцию как метод научного познания;
Моделирование в настоящее время является одним из актуальнейших направлений медицины, ведь в современной медицине предъявляются высокие требования как к квалификации врачей, так и к применяемым методам.Цель данной работы заключается в исследовании моделирования как метода научного познания в сфере медицины. Рассмотреть моделирование в аспекте научного познания.
Каждой форме общественного сознания: науке, философии, мифологии, политике, религии и т.д. соответствуют специфические формы познания. Обычно выделяют следующие из них: обыденное, игровое, мифологическое, художественно-образное, философское, религиозное, личностное, научное. Последние, хотя и связаны, но не тождественны одна другой, каждая из них имеет свою специфику.
Цель данной работы рассмотреть формы и методы научного познания. Рассмотреть методы научного познания Изучить формы научного познания.
Актуальность изучения методов и форм научного познания связанапрежде всего с проблемами возникающими в процессе научных исследований. В плане актуальности изучения данного вопроса для каждого конкретного человека, прежде всего ответы на вопрос что такое научное познание, его формы и методы дают возможность повысить свой уровень мировоззрения и эрудицию.Анализируя литературу по проблеме становления научного знания, в рамках философии науки, поскольку именно в ее структуре изучаются формы и методы научного познания можно сказать, что вопросами анализа научных знаний, фактов и открытий ученые занимаются еще начиная с
1. века, со времени становления таких наук как физика, математика и др.
Однако суть познавательного отношения человека к миру, несмотря на все эти факторы, сопровождающие познание, состоит в достижении адекватного воспроизведения действительности, без которого невозможны реальная ориентация человека в мире и успешное преобразование этого мира.Для познания окружающего мира человек может использовать сои органы чувств, свой разум, интеллект, уже полученные знания, свой опыт и так далее. И именно поэтому объяснение и понимание играют важную роль в процессе научного познания, и, я считаю, оба эти понятия связаны друг с другом, так как абсолютное понимание невозможно без обоснованного объяснения полученных знаний и умений.
Декарт представляет собой одного из самых видных философов, которому удалось последовательно развить дедуктивный принцип в философии и научном познании. Основными произведениями Декарта являются Рассуждение о методе (Discours de la methode, 1637) и Метафизические размышления (Meditations metaphysiques, 1647), Начала философии (Principesde la philosophie) и Правила для руководства ума (Regies pour la direction de I’esprit) .Главная цель работы – рассмотреть особенности концепции методического сомнения и достоверности cogito как основания научного познания в рационализме Р.
отсутствует
Широкому распространению, развитию и совершенствованию тестов способствовал целый ряд преимуществ, которые дает этот метод.
Комплексные научные исследования, направленные на разработку вопросов тестирования физических и психических качеств, взаимосвязи этих качеств у испытуемых различного возраста отсутствуют.- сравнивать подготовленность как отдельных испытуемых, так и целых групп, проживающих в разных регионах и странах;
- выявлять преимущество и недостатки применяемых средств, методов обучения и форм организации занятий.
Список литературы
1.Бестужев-Лада И.В. Рабочая книга по прогнозированию. — М., 1982.
2.Бестужев-Лада И.В. Социальное прогнозирование. – М., 2001.// http://sbiblio.com/biblio/archive/socprogn/
3.Громова Н.М., Громова Н.И. Основы экономического прогнозирования. – М., 2006.// http://www.rae.ru/monographs/10
4.Колесникова И.А. Педагогическое проектирование. — М., 2005.// http://www.pedlib.ru/Books/3/0212/3_0212-32.shtml
5.Константиновская Л.В. Прогнозирование.// http://www.astronom 2000.info/
6.Определение прогноза, задачи и принципы прогнозирования, методы прогнозирования.//http://forexaw.com/TERMs/Economic_terms_and_concepts/Economic_and_legal_terminology/
7.Социология журналистики./Под ред. С.Г. Корконосенко. – М., 2004.// http://evartist.narod.ru/text 9/49.htm
список литературы
