Неустроенный досуг подростков как фактор формирования делинквентного поведения: комплексный анализ и стратегии профилактики

В 2022 году в Российской Федерации количество совершенных подростками особо тяжких преступлений выросло на 22,5%, достигнув максимума за последние пять лет. Эта тревожная статистика, где за год зарегистрировано 2256 таких преступлений против 1841 в 2021 году, служит суровым напоминанием о неотложности и остроте проблемы подростковой делинквентности. За этими цифрами скрываются не только юридические факты, но и судьбы молодых людей, их семей, и, в конечном итоге, будущее общества. Понимание причин и механизмов, лежащих в основе этого роста, становится не просто академической задачей, а критически важным императивом для социальной стабильности и благополучия, ведь каждый предотвращенный случай — это спасенная жизнь и вклад в гармоничное развитие социума.

Актуальность проблемы и структура исследования

Проблема делинквентного поведения подростков, особенно в контексте их досуговой занятости, остаётся одной из наиболее острых и многогранных для современного общества. В условиях стремительных социальных, экономических и культурных трансформаций, меняются и формы досуга молодёжи, что, к сожалению, не всегда способствует их здоровому развитию и социализации. Неустроенный, бессодержательный досуг зачастую становится благодатной почвой для формирования деструктивных поведенческих паттернов, приводящих к правонарушениям и преступлениям. Актуальность данной темы обусловлена не только статистикой роста подростковой преступности, но и глубоким социальным запросом на поиск эффективных путей профилактики и коррекции отклоняющегося поведения среди молодёжи, поскольку без своевременного вмешательства эти паттерны могут закрепиться на всю жизнь.

Цель настоящего реферата — провести комплексный анализ взаимосвязи между неустроенным досугом подростков и формированием делинквентного поведения, выявить ключевые факторы и механизмы этого влияния, а также систематизировать существующие профилактические стратегии. Для достижения этой цели в работе будут рассмотрены теоретические основы делинквентности, особенности подросткового возраста, актуальные статистические данные по России, психологические и социальные механизмы воздействия досуга на поведение, а также примеры эффективных профилактических программ. Структура исследования выстроена таким образом, чтобы последовательно раскрыть каждый аспект проблемы, начиная с понятийного аппарата и заканчивая практическими рекомендациями, что позволит сформировать целостное представление о рассматриваемой проблеме.

Теоретические основы исследования делинквентного поведения и досуга подростков

Для глубокого понимания феномена делинквентности и её связи с досугом необходимо прежде всего определить ключевые понятия и рассмотреть основные теоретические подходы, которые объясняют эти сложные социальные и психологические явления. Отталкиваясь от фундаментальных определений, мы сможем построить прочную основу для дальнейшего анализа.

Понятие и классификация делинквентного поведения

В академической среде часто используются термины «девиантное» и «делинквентное» поведение, которые, несмотря на свою схожесть, имеют принципиальные различия. Девиантное поведение (от лат. deviatio — отклонение) — это любое поведение, отклоняющееся от общепринятых в обществе норм, будь то моральные, социальные или правовые. Оно может быть как активно (неприятие норм), так и пассивно (дезадаптация, депривация, трудновоспитуемость, педагогическая запущенность). Девиантность охватывает широкий спектр явлений — от эксцентричности в одежде до серьезных психических расстройств.

В свою очередь, делинквентное поведение (от лат. delictum — проступок, англ. delinquency — правонарушение, провинность) является более узким и специфическим понятием. Оно представляет собой антиобщественное, противоправное поведение, которое воплощено в проступках (действиях или бездействии), наносящих вред как отдельным гражданам, так и обществу в целом. Основным критерием делинквентного поведения является его антиобщественный и противоправный характер, а также факт нанесения вреда. Термин «делинквентное поведение» широко применяется в социальной педагогике, психологии, социологии и криминологии, подчеркивая юридическую составляющую отклоняющегося поведения.

Классификация делинквентного поведения помогает систематизировать его многообразие. В общем виде различают три основные группы отклоняющегося поведения:

• Антисоциальное (делинквентное) поведение: Это поведение, противоречащее правовым нормам, угрожающее социальному порядку и благополучию окружающих людей. Оно включает любые действия или бездействия, запрещенные законодательством. Примерами могут служить воровство, хулиганство, вандализм.
• Асоциальное (аморальное) поведение: Характеризуется нарушением морально-этических норм, но не обязательно является правонарушением. Сюда относятся, например, грубость, обман, пренебрежение обязанностями.
• Аутодеструктивное (саморазрушительное) поведение: Это действия, направленные на причинение вреда себе. К ним относятся суицидальное поведение, самоповреждения, наркомания, алкоголизм.

Возрастные особенности играют значительную роль в проявлении делинквентности. В детском возрасте (5-12 лет) распространены такие формы, как насилие по отношению к младшим или сверстникам, жестокое обращение с животными, воровство, мелкое хулиганство, разрушение имущества, поджоги. У подростков (от 13 лет) спектр расширяется и преобладают хулиганство, кражи, грабежи, вандализм, физическое насилие, а также торговля психоактивными веществами (ПАВ) и их употребление.

В социально-правовой отрасли часто разделяют противоправные поступки на насильственные и корыстные. С точки зрения психологии и педагогики, важна степень выраженности делинквентности и характер личностных деформаций подростка. Выделяют:

• Последовательно-криминогенный тип: Преступные действия являются проявлением привычного поведения, часто свидетельствуя о глубокой деформации личности.
• Ситуативно-криминогенный тип: Преступления совершаются под влиянием внешних обстоятельств, не носят систематического характера.
• Неустойчивый тип: Поведение колеблется между просоциальным и асоциальным, зависит от средовых влияний.

Конкретные проявления делинквентности также включают административные правонарушения: несоблюдение Правил дорожного движения (ПДД), сквернословие, нецензурная брань, оскорбления, унижение окружающих, распитие спиртных напитков, появление в состоянии алкогольного опьянения в общественных местах. Криминальное поведение, как более тяжелая форма, реализуется через порчу имущества, поджоги, угон автомобилей, распространение психоактивных веществ.

Важно также различать скрытое и открытое делинквентное поведение. Скрытое делинквентное поведение может проявляться в форме причинения имущественного ущерба (мелкое воровство, кражи со взломом, мошенничество, вымогательство, грабежи, подлоги, вандализм, поджоги, разрушение имущества). Открытое делинквентное поведение в форме агрессии включает злобные выпады, злословие, обвинения или запугивания; травлю (буллинг) или иное насилие по отношению к младшим или сверстникам; мелкое хулиганство; драки (в том числе групповые) или нападения; жестокие действия по отношению к животным. Понимание этих нюансов позволяет более точно диагностировать и целенаправленно воздействовать на проблему.

Особенности подросткового возраста и понятие досуга

Подростковый возраст — это не просто очередной этап жизни, а скорее бурный переходный период, своеобразный мост между детством и взрослостью. Обычно он длится с 12 до 22-25 лет, но в российской психологии его чаще делят на младший (10-11 до 13-14 лет), средний (13 до 15 лет) и старший (15 до 17 лет) подростковый возраст. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) определяет этот период от 10 до 19 лет.

Что же делает подростковый возраст столь уникальным и, порой, турбулентным? Он характеризуется стремительными физическими, эмоциональными и психологическими изменениями. Это время полового созревания, активного формирования самосознания и самооценки, интенсивного поиска собственной идентичности. Подросток начинает воспринимать себя как индивидуальность, отдельную от мира взрослых, стремясь к независимости и автономии. Центральное новообразование этого периода — так называемое чувство взрослости, которое, однако, часто опережает реальные возможности и социальную зрелость. Каковы же практические последствия этого «опережения»? Зачастую оно приводит к принятию поспешных, необдуманных решений и игнорированию авторитета взрослых, что является одной из причин рискованного поведения.

На когнитивном уровне происходит развитие способности к абстрактному мышлению, познанию, логическим рассуждениям. Подросток активно формирует своё мировоззрение, жизненные планы и самоопределение, стремясь понять себя, свои возможности и место в обществе. Это период максимальной открытости новому, но и максимальной уязвимости перед негативными влияниями, поскольку система ценностей ещё не устоялась.

В этом контексте досуг приобретает особое значение. Досуг — это одна из важнейших форм жизнедеятельности детей, совокупность элементов их увлечений, интересов, хобби. Для подростка это часть внеурочного времени, которая остаётся после исполнения его основной обязанности — получения образования. Но досуг для них — не просто «свободное время». Это особая сфера, где подростки раскрывают свои естественные потребности в свободе, независимости, активной деятельности и самовыражении. Здесь они могут примерить на себя новые роли, отличные от тех, что им предписаны в семье или школе, экспериментировать, искать единомышленников.

Понятие «культура досуга подростков» раскрывает эту сферу ещё глубже. Это модель поведения молодых людей, основанная на личностных свойствах, потребностях, интересах и творчестве в процессе социализации и инкультурации в социокультурной среде. Иными словами, это не просто чем подросток занимается в свободное время, а как он это делает, какие ценности и смыслы вкладывает в свою досуговую активность.

Виды досуговой деятельности разнообразны: участие в общественной деятельности, различные формы образования и самообразования (кружки, секции, курсы), культуротворческие формы досуга (посещение театров, музеев, художественное творчество), спортивные мероприятия, а также развлекательные и рекреативные активности (прогулки, игры, общение).

Однако исследования, в том числе данные Росстата, показывают тревожную тенденцию: среди лиц в возрасте от 15 до 17 лет к наиболее распространенным простым видам досуга относятся просмотр телевидения, компьютерные игры, прогулки и походы. Молодёжь в целом стремится выбирать более пассивные виды досуга. Этот факт заставляет задуматься о качестве и содержании свободного времени подростков, поскольку именно в этом пространстве формируются их привычки, ценности и, в конечном итоге, жизненный путь.

Ведущие психологические и социологические теории взаимосвязи досуга и делинквентности

Взаимосвязь между досугом и делинквентным поведением подростков является сложным, многофакторным явлением, объяснение которого требует привлечения различных теоретических подходов. Психологические и социологические теории помогают раскрыть глубинные механизмы, через которые неустроенный досуг может стать катализатором отклоняющегося поведения.

Психологические теории часто акцентируют внимание на внутренних процессах личности и влиянии ближайшего окружения. Одним из ключевых факторов, согласно этим теориям, являются нарушенные отношения между родителями и детьми. Социально-психологические подходы, в частности, связывают отклоняющееся поведение с нарушениями в социальной регуляции и дефектами психической саморегуляции. Это означает, что подросток, не научившийся эффективно регулировать свои эмоции, желания и импульсы, становится более уязвимым перед внешними соблазнами.

Непоследовательные стратегии воспитания играют здесь критическую роль. Это может быть как вседозволенность, так и заброшенность, недостаточный или излишний контроль. Например, родители, которые не устанавливают чётких границ или, наоборот, душат инициативу чрезмерным контролем, создают почву для деструктивного поведения. Пример взрослых, демонстрирующих криминальное или асоциальное поведение, также является мощным негативным фактором. Подростки, особенно в период формирования идентичности, склонны к подражанию и усваивают поведенческие модели из своего окружения.

Конфликты в школе, пренебрежение со стороны сверстников и отрицательная оценка способностей ребёнка взрослыми также выступают в качестве факторов риска. Отвержение и изоляция от просоциальных групп сверстников могут привести к депривации социального опыта и невозможности освоить неагрессивные формы взаимодействия, толкая подростка в объятия асоциальных групп.

Важным психологическим аспектом является отсутствие потребности узнавать новое, преобладание примитивных желаний и ограниченные интересы. Подростковое делинквентное поведение часто связано с отставанием в интеллектуальном и личностном развитии. Отсутствие познавательного интереса, конфликты с педагогами, прогулы школьных занятий приводят к снижению памяти, мышления, внимания и ограниченности кругозора. В такой ситуации неустроенный досуг способствует формированию асоциальных взглядов, установок и ценностей, особенно у подростков с неустойчивой системой ценностей.

Досуг, который бессодержателен и примитивен, провоцирует потребность в острых ощущениях. Эта потребность может удовлетворяться через азартные игры, алкоголь, наркотики. Такая компенсаторная природа деструктивных явлений проявляется, когда подростки стремятся восполнить нехватку общения, внимания, эмоционального тепла и разнообразных впечатлений. Девиантные формы поведения становятся способом получить недостающие эмоции и признание, пусть и в негативном ключе.

Социологические теории дополняют психологические, фокусируясь на влиянии социальной среды, групп и структур. Угрожающая семейная обстановка, или «семейная экология», играет колоссальную роль. Родительская депрессия, алкоголизация родителей, их асоциальное поведение — всё это создаёт токсичную среду, способствующую возникновению делинквентности и переносу деструктивных поведенческих клише в другие ситуации межличностного общения. Подросток, выросший в такой семье, с большой вероятностью воспроизведёт эти модели поведения.

Отвержение и изоляция от «нормальных» групп сверстников, упомянутые ранее, также имеют выраженную социологическую окраску. Когда подросток с делинквентным поведением исключается из просоциальных кругов, он ищет принадлежности в асоциальных группах. Эти группы, в свою очередь, усиливают его изоляцию от позитивных влияний и закрепляют деструктивные установки. Таким образом, социум, не сумевший интегрировать подростка, парадоксальным образом выталкивает его на маргинальные орбиты.

В совокупности, психологические и социологические теории рисуют сложную картину взаимосвязи досуга и делинквентности. Они показывают, что неустроенный досуг не является единственной причиной, но становится мощным фактором риска, усиливая уже существующие уязвимости в личности подростка и в его социальном окружении.

Неустроенный досуг как фактор риска делинквентного поведения подростков: российская специфика и актуальные данные

В современном российском обществе проблема неустроенного досуга подростков стоит особенно остро, выступая одним из значимых факторов, способствующих формированию делинквентного поведения. Анализ форм такого досуга и статистических данных по стране позволяет глубже понять масштаб и специфику этой проблемы.

Формы и проявления неустроенного досуга

Неустроенный досуг у подростков характеризуется, прежде всего, бессодержательностью и примитивностью. Вместо активного развития, познания или творчества, подростки часто предпочитают лёгкую информацию, не требующую интеллектуальной переработки: просмотр комедий, боевиков, ужасов, юмористических фото и видео. Эти формы развлечений, сами по себе не являясь вредными, становятся таковыми, когда замещают собой более развивающие активности и превращаются в единственное содержание свободного времени.

Поверхностные социальные контакты — ещё одна черта неустроенного досуга. Общение сводится к обмену мемами, лайкам в социальных сетях, а реальные, глубокие связи, необходимые для здоровой социализации, не формируются или ослабляются. Отсутствие «живого» общения и взаимодействия приводит к дефициту эмпатии, навыков конструктивного решения конфликтов, что повышает риски асоциального поведения.

С приходом цифровой эпохи, чрезмерное использование гаджетов стало одной из наиболее распространённых форм неорганизованного досуга. За экранами смартфонов и компьютеров подростки проводят часы, погружаясь в виртуальные миры, что, как показывают исследования, увеличивает риск авантюр и необдуманных действий. Это может проявляться в участии в онлайн-буллинге, распространении запрещённого контента, а также вовлечении в антисоциальные молодёжные группировки, которые активно используют интернет для вербовки и координации.

Среди таких деструктивных групп особо выделяются офники (околофутбольные фанаты, устраивающие договорные драки), а также группы, проповедующие аутоагрессию, экстремизм, сектантство и терроризм. Процедура вовлечения в такие формы жизнедеятельности подростков, в том числе в неформальные, маргинальные группы, группы наркоманов или зависимых от техники, является несложной. Социальные сети, игровые платформы и анонимные чаты становятся инструментами для распространения деструктивных идеологий и формирования «закрытых» сообществ, предлагающих подросткам чувство принадлежности и острые ощущения, которых им не хватает в реальной жизни.

Нарастающая потребность в острых ощущениях, которая не находит выхода в позитивных активностях, способствует увлечению азартными играми, алкоголем и наркотиками. Отсутствие специально отведённых мест для досугового времяпрепровождения в учреждениях образования приводит к тому, что подростки ищут места деструктивного характера, участвуя в антикультурных мероприятиях. Это могут быть заброшенные здания, пустыри, подворотни – места, где отсутствует контроль взрослых и где легко поддаться влиянию негативных сверстников.

Статистические данные по России: неустроенный досуг и рискованное поведение

Статистика по России подтверждает наличие прямой корреляции между неустроенным досугом и участием подростков в рискованном поведении.

Азартные игры: По данным исследований 2019 года, 48% подростков в возрасте от 14 до 18 лет имели опыт участия в азартных играх. Среди подростков 15-18 лет этот показатель достигал 59%. В 2025 году было отмечено, что от 15% несовершеннолетних страдают от игровой зависимости, при этом в 2022 году зарегистрировано 7 тысяч обращений несовершеннолетних в медицинские организации по поводу склонности к азартным играм и пари. Эти цифры указывают на значительную распространённость проблемы и её серьёзные последствия.

Употребление алкоголя: Доля россиян в возрасте 14-22 лет, употребляющих алкоголь, показала позитивную динамику снижения с 62,1% в 2006 году до 26,9% в 2019 году. В подгруппе подростков 14-17 лет этот показатель упал с 39% до 9,8% за тот же период. Однако, согласно данным за 2023 год, около 40% молодёжи в возрасте от 12 до 18 лет уже пробовали алкоголь. Более того, существует прямая связь между пассивным досугом и алкоголем: по статистике, 50% пьющих подростков не читают книги, что косвенно указывает на бессодержательность их свободного времени.

Употребление наркотиков: По данным Министерства здравоохранения РФ, под наблюдением в наркологических диспансерах страны находится около 5 тысяч несовершеннолетних в возрасте от 15 до 17 лет. С 2019 по 2023 год заболеваемость наркологическими расстройствами среди подростков 15–17 лет снизилась на 40,9%, что является позитивной тенденцией. При этом 94,7% несовершеннолетних пациентов наблюдаются с профилактической целью. Однако средний возраст приобщения к наркотикам в России составляет 15-17 лет, а в некоторых случаях дети начинают употреблять наркотики в возрасте 6-7 лет. Это подчёркивает необходимость ранней профилактики.

Эти данные наглядно демонстрируют, как неустроенный досуг, характеризующийся отсутствием позитивных альтернатив и поиском острых ощущений, становится прямой дорогой к различным формам рискованного поведения, включая зависимости и участие в деструктивных сообществах. Что же это значит для общества? Это означает, что без целенаправленного вмешательства мы рискуем потерять целое поколение, увязшее в ловушке деструктивных привычек, что подчёркивает критическую важность профилактики делинквентного поведения через организацию досуга.

Динамика подростковой делинквентности в России

Анализ динамики подростковой делинквентности в России выявляет ряд тревожных тенденций, которые подчёркивают острую необходимость в эффективных стратегиях профилактики, связанных в том числе с организацией досуга.

Общая картина преступности среди несовершеннолетних в последние годы неоднозначна. По итогам первого полугодия 2022 года по России снижение подростковой преступности составило 5,7%, а удельный вес — 2,6%. Общее количество совершённых несовершеннолетними преступлений в 2022 году уменьшилось на 4,4% (с 31,9 тыс. до 30,5 тыс. случаев по сравнению с 2021 годом). Доля подростковой преступности в общей структуре уголовных преступлений снизилась с 3,1% до 2,9% в 2022 году. Число подростков, привлечённых к уголовной ответственности, по России снизилось на 6,6% за первое полугодие 2022 года, а за весь 2022 год сократилось на 9,7% по сравнению с предыдущим годом, составив 26,3 тыс. подростков. Отмечено снижение числа лиц, совершивших преступления в возрасте 14-15 лет, на 25,6%, а в возрасте 16-17 лет — на 2,2% за первое полугодие 2022 года.

Однако, на фоне этой общей позитивной динамики, наблюдаются и весьма тревожные локальные и структурные изменения:

• Рост особо тяжких преступлений: В 2022 году в Российской Федерации количество совершённых подростками особо тяжких преступлений выросло на 22,5% и достигло максимума за последние пять лет (2256 случаев против 1841 в 2021 году). Это крайне настораживающий показатель, свидетельствующий о росте агрессии и жестокости в подростковой среде.
• Увеличение специфических видов преступлений: В структуре подростковой преступности значительно увеличилось число изнасилований (+52,5%, с 99 до 151) и мошенничества (+36,5%, с 724 до 988) в 2022 году. Рост мошенничества напрямую связан с активным использованием подростками интернета, что является частью их неустроенного досуга.
• Региональные особенности: При общей тенденции к снижению, в некоторых регионах наблюдается рост подростковой преступности. Например, в Свердловской области, несмотря на снижение на 16,8% в первом полугодии 2022 года, в 20 территориальных органах, включая Режевской район (+800%, с 1 до 9 преступлений) и Тавдинский район (+700%, с 1 до 8 преступлений), отмечался значительный рост. Это указывает на необходимость адресных, локальных программ профилактики.

Особое внимание следует уделить таким факторам, как:

• Групповые преступления: Для несовершеннолетних характерна значительно более высокая доля групповых преступлений, чем для взрослых: ежегодно почти половина несовершеннолетних, совершивших преступления, действовали в группе (в 2019 году — 47,1%), тогда как среди взрослых этот показатель составляет около 12%. В 2017 году 19 889 несовершеннолетних совершили групповые преступления, при этом несовершеннолетние все чаще выполняют активные криминальные роли (применяют насилие, оружие, избирают насильственные способы совершения преступления). Это подтверждает, что неустроенный досуг часто приводит к формированию асоциальных групп, где подростки подвергаются негативному влиянию и совершают более тяжкие преступления.
• Фактор незанятости: Фактор незанятости общественно полезным трудом или учёбой достаточно криминогенен, независимо от внешних условий. На 2019 год четверть несовершеннолетних на момент совершения преступления нигде не учились и не работали. Это напрямую связано с неустроенным досугом, когда свободное время не заполнено продуктивной деятельностью, что создаёт вакуум, который легко заполняется деструктивными влияниями. Среди несовершеннолетних преступников очень мало тех, кто учился в высшем учебном заведении; больше учащихся техникумов (профессиональных училищ). В 2019 году большинство (79,7%) имели начальное или основное общее образование, 15,3% — среднее (полное) общее образование, и только 2,1% — среднее профессиональное образование.
• Самоповреждающее и суицидальное поведение: Хотя точные общероссийские данные труднодоступны, проблема признаётся актуальной. В 2021 году в одном из центров социальной помощи находилось 33 подростка, совершивших самоповреждающие и суицидальные действия, и 100 подростков с зависимостью. Согласно исследованию 2019 года, от 13% до 40% патологических игроков совершают попытки самоубийства, а от 32% до 70% отмечают суицидальные мысли. Это демонстрирует, как неустроенный досуг и связанные с ним зависимости могут приводить к глубоким личностным кризисам.

Таблица 1: Динамика некоторых видов подростковой преступности в РФ (2021-2022 гг.)

Вид преступления	2021 год (количество)	2022 год (количество)	Изменение (%)
Особо тяжкие преступления	1841	2256	+22,5
Изнасилования	99	151	+52,5
Мошенничество	724	988	+36,5
Общее число преступлений	31 900	30 500	-4,4
Доля в общей преступности	3,1%	2,9%	-0,2 п.п.
Привлечено к УО	29 100	26 300	-9,7

Примечание: Данные округлены для наглядности.

Наличие смешанных преступных групп подростков и взрослых лиц также вызывает серьёзную обеспокоенность, поскольку это ведёт к более быстрой криминализации подростков и освоению ими сложных преступных схем. Доля несовершеннолетних преступников женского пола составляет около 9,8-10,1%, что также требует внимания.

Таким образом, несмотря на общее снижение числа зарегистрированных преступлений, качественные показатели, такие как рост особо тяжких деяний и увеличение вовлечённости в групповые преступления, свидетельствуют о необходимости целенаправленных усилий по организации досуга и профилактике делинквентности среди подростков.

Механизмы влияния неустроенного досуга на формирование делинквентного поведения

Понимание того, как именно неустроенный досуг трансформируется в делинквентное поведение, требует детального анализа психологических и социальных механизмов. Это не просто причинно-следственная связь, а сложная сеть взаимодействий, где каждый элемент усиливает другой.

Психологические механизмы: от потребностей к деструкции

В основе формирования делинквентного поведения под влиянием неустроенного досуга лежат глубокие психологические процессы, затрагивающие потребности, развитие и систему ценностей подростка.

Потребность в острых ощущениях и её деструктивная компенсация. Подростковый возраст — это период интенсивного поиска новых впечатлений, экспериментов, самопознания через активность. Когда досуг бессодержателен, примитивен, не предлагает здоровых и конструктивных путей для удовлетворения этих естественных потребностей, у подростка возникает так называемая «сенсорная депривация» или «дефицит впечатлений». Этот вакуум стремится быть заполненным, и чаще всего это происходит через наиболее доступные, но деструктивные каналы:

• Азартные игры: Обещают мгновенное возбуждение, иллюзию контроля и возможность быстрого выигрыша, что компенсирует монотонность и отсутствие ярких событий в реальной жизни.
• Алкоголь и наркотики: Предоставляют искусственное изменение сознания, дарят кратковременное чувство эйфории, расслабления или расторможенности, временно снимая внутреннее напряжение и скуку.
• Асоциальные действия: Мелкое хулиганство, вандализм, участие в драках или опасных «челленджах» в интернете могут стать источником адреналина, способом почувствовать себя «живым», «крутым» или получить признание в определённых кругах.

Эта потребность в острых ощущениях, которая удовлетворяется через асоциальные действия, часто имеет компенсаторный характер. Подростки стремятся восполнить нехватку общения, внимания, эмоционального тепла и разнообразных впечатлений, которых им не хватает в семье или в просоциальном окружении. Деструктивные явления становятся своеобразным способом «самолечения» от внутренней пустоты или неудовлетворённости.

Отставание в интеллектуальном и личностном развитии. Неустроенный досуг, характеризующийся пассивным потреблением контента и отсутствием познавательной активности, напрямую влияет на когнитивное развитие. Отсутствие познавательного интереса, конфликты с педагогами, систематические прогулы школьных занятий приводят к снижению памяти, мышления, внимания и ограниченности кругозора. Подросток, не развивающий свои интеллектуальные способности, испытывает трудности в обучении, что усугубляет его неуспешность и чувство неполноценности. Это создаёт замкнутый круг: неуспех в учёбе → отсутствие интереса к познанию → бессодержательный досуг → ещё большее отставание.

Формирование асоциальных взглядов, установок и ценностей. В подростковом возрасте, когда система ценностей ещё не устоялась и находится в стадии формирования, неустроенный досуг становится критически опасным. Отсутствие просоциальных моделей поведения, недостаточное критическое мышление и лёгкая увлекаемость делают подростков восприимчивыми к любым, даже деструктивным, идеям. Если свободное время проводится в компании асоциальных сверстников, в интернете с доступом к экстремистскому или криминальному контенту, то формируются соответствующие взгляды:

• Отрицание общепринятых норм: Моральные и правовые нормы воспринимаются как ограничивающие «свободу».
• Ценность материального благополучия любой ценой: Усваивается идея, что деньги и власть можно получить любыми способами, включая противоправные.
• Агрессия как норма поведения: Насилие и жестокость становятся приемлемым способом решения проблем или самоутверждения.
• Принадлежность к деструктивной группе: Ощущение идентичности и значимости достигается через принадлежность к асоциальной группе, где действуют свои «правила» и «ценности», часто противоречащие закону и морали.

Таким образом, неустроенный досуг выступает как питательная среда, в которой психологические уязвимости подростка трансформируются в конкретные деструктивные поведенческие проявления.

Социальные механизмы: роль семьи и группы

Помимо индивидуально-психологических аспектов, значительную роль в формировании делинквентного поведения играют социальные механизмы, тесно связанные с неустроенным досугом. В центре этих механизмов — семья как первичный институт социализации и группа сверстников как мощный фактор влияния в подростковом возрасте.

Влияние нарушенных отношений в семье. Семья является первым и наиболее значимым социальным институтом, формирующим личность ребёнка. Нарушенные отношения в семье создают предпосылки для делинквентного поведения, а неустроенный досуг часто становится следствием или усугубляет эти нарушения:

• Непоследовательное воспитание: Это может быть вседозволенность, когда подросток не знает границ и не несёт ответственности за свои действия, или, наоборот, заброшенность, когда родители проявляют эмоциональное безразличие, не уделяют внимания воспитанию и досугу ребёнка. Обе крайности лишают подростка чувства защищённости и понятных ориентиров. Избыточный или недостаточный контроль также создаёт напряжение: первый подавляет инициативу, второй оставляет поле для негативных влияний.
• Конфликты в семье: Частые ссоры, насилие (физическое, эмоциональное) между родителями или по отношению к ребёнку создают атмосферу стресса и нестабильности. Подросток может искать убежище вне дома, часто в деструктивных компаниях, где он чувствует себя «понятым» или где ему предлагают иллюзию поддержки.
• Асоциальное поведение взрослых: Если родители или другие значимые взрослые демонстрируют криминальное, алкогольное или наркотическое поведение, подросток усваивает эти модели как «норму». Отсутствие позитивного примера и контроля со стороны таких родителей неизбежно приводит к неустроенности досуга, который легко заполняется деструктивными формами. Угрожающая семейная обстановка («семейная экология») способствует переносу деструктивных поведенческих клише в другие ситуации межличностного общения.

Отвержение со стороны сверстников и последующее включение в асоциальные группы. В подростковом возрасте группа сверстников приобретает колоссальное значение. Потребность в принадлежности, признании и самооценке часто удовлетворяется именно через взаимодействие с ровесниками.

• Отвержение от «нормальных» групп: Подростки, склонные к агрессии, имеющие проблемы с коммуникацией или проявляющие уже начальные признаки делинквентности, часто отвергаются просоциальными сверстниками. Это приводит к социальной изоляции, фрустрации и чувству неполноценности.
• Депривация социального опыта: Изолированные подростки лишаются возможности осваивать неагрессивные формы взаимодействия, учиться решать конфликты конструктивно, развивать эмпатию. Их социальный мир сужается.
• Включение в асоциальные группы: Отвержение создаёт почву для включения подростков с делинквенцией в асоциальные группы сверстников. Эти группы часто собираются в местах неустроенного досуга (заброшенные здания, дворы, интернет-чаты). В таких группах подросток находит «понимание», «принятие» и «защиту», но эти ценности основаны на деструктивных нормах. Групповая динамика усиливает делинквентные тенденции: происходит взаимное заражение негативными идеями, формирование групповой идентичности, основанной на противостоянии обществу, и ослабление личной ответственности за совершаемые действия. Таким образом, асоциальная группа становится «школой» для закрепления и эскалации делинквентного поведения, усиливая их изоляцию от просоциальных ровесников.

В цел��м, неустроенный досуг не только сам по себе является фактором риска, но и действует как катализатор, усиливая негативное влияние неблагополучной семейной среды и толкая подростка в объятия асоциальных групп. Что же можно противопоставить этому мощному деструктивному процессу?

Профилактика делинквентного поведения через организацию досуга: протективные факторы и эффективные практики

Профилактика делинквентного поведения подростков — это многогранный и сложный процесс, в котором организация досуга играет ключевую роль. Цель профилактики не только в предотвращении правонарушений, но и в создании условий для гармоничного развития личности, формирования устойчивых позитивных жизненных установок.

Роль организованного досуга в профилактике

Организация досуга является одним из наиболее эффективных инструментов профилактики правонарушений среди подростков. И это не случайно, ведь именно структурированная, содержательная и целенаправленная досуговая деятельность способна создать благоприятную обстановку для всестороннего развития.

Удовлетворение базовых потребностей подростка. Культурно-досуговая деятельность играет колоссальную роль в удовлетворении глубинных потребностей подростков, которые в неустроенном досуге ищут деструктивные выходы. К таким потребностям относятся:

• Потребность в общении: Кружки, секции, клубы по интересам предоставляют безопасную и конструктивную среду для формирования здоровых социальных связей, развития навыков коммуникации и эмпатии.
• Потребность в признании и принадлежности к коллективу: В организованном досуге подросток может найти группу, где его таланты и усилия будут оценены. Это формирует чувство собственной значимости и принадлежности к просоциальному сообществу, конкурируя с привлекательностью асоциальных группировок.
• Потребность в самовыражении и проверке своих возможностей: Творческие мастерские, спортивные секции, интеллектуальные клубы дают возможность попробовать себя в разных ролях, развить скрытые таланты, преодолеть трудности и получить позитивный опыт успеха.

Формирование позитивных установок и коррекция ценностей. Кружковая работа и другие формы организованного досуга способствуют активации личностных ресурсов несовершеннолетних, коррекции их ценностных установок и мотиваций, формированию позитивно ориентированных отношений. Через совместную деятельность, обсуждения, примеры взрослых наставников подростки усваивают просоциальные нормы, учатся ответственности, взаимопомощи, целеустремлённости.

Эффективные формы и методы. Помимо традиционных кружков и секций, существуют и другие эффективные меры профилактики:

• Творческие мастерские: Позволяют выразить эмоции, развить креативность, отвлечься от негативных мыслей.
• Практические занятия: Развивают конкретные навыки, повышают самооценку за счёт создания чего-либо полезного.
• Диспуты и дискуссионные клубы: Способствуют развитию критического мышления, умения аргументировать свою точку зрения, слушать оппонента, формировать собственное мировоззрение на основе осознанного выбора, а не под влиянием деструктивных идей.
• Просмотр и обсуждение фильмов, спектаклей: Стимулирует рефлексию, обсуждение морально-этических дилемм, формирование эмпатии.

Организация досуга должна быть ориентирована на социально-значимые, культурные цели. Это способствует формированию активной жизненной позиции и стремления к созиданию. Подростки, вовлечённые в волонтёрские движения, экологические акции, помощь пожилым людям, развивают чувство гражданской ответственности, сопричастности и социальной полезности. Важно проводить с детьми группы риска различные профилактические мероприятия посредством культурно-досуговой деятельности, так как они наиболее уязвимы.

Протективные факторы и их значение

Даже при наличии неблагоприятных внешних условий, существуют внутренние и внешние ресурсы, которые помогают подростку противостоять негативным влияниям и не скатиться в делинквентное поведение. Эти ресурсы называются протективными факторами.

Внутренние протективные факторы:

• Правильные ценности и моральные устои: Заложенные в ребёнке до подросткового возраста, они служат внутренним компасом, позволяющим противостоять негативной информации и деструктивным предложениям. Это может быть уважение к закону, ценность семьи, образования, труда, честности.
• Развитое критическое мышление: Способность анализировать информацию, отличать ложное от истинного, критически оценивать предложения деструктивных групп.
• Самоконтроль и эмоциональная регуляция: Умение управлять своими импульсами, эмоциями, откладывать мгновенное удовлетворение желаний.
• Высокие оценки дивергентного мышления, нейротизм и психотизм (в комплексе): Этот комплекс, как ни парадоксально, может быть прогностическим фактором делинквентности при неблагоприятном влиянии среды, но также может выступать и как фактор защиты. Высокое дивергентное мышление (способность к нестандартному поиску решений) в сочетании с умеренным нейротизмом (эмоциональной чувствительностью) и психотизмом (склонностью к нонконформизму, поиску нового) может давать человеку ресурс для творческого самовыражения, для поиска альтернативных, нетривиальных путей развития, если среда предоставляет такие возможности. Вместо того чтобы проявлять нонконформизм через деструкцию, подросток может направить его на новаторство и созидание.

Внешние протективные факторы:

• Внимание и доверие взрослых: Поддержка со стороны родителей, педагогов, наставников, старших товарищей создаёт для подростка «защитную сетку». Чувство, что он не одинок, что есть взрослые, готовые выслушать, помочь и поверить в него, является мощным барьером против делинквентности.
• Возможность осознать и оценить свои личные качества: Регулярная обратная связь от взрослых и сверстников, возможность увидеть свои сильные стороны, способствует формированию позитивной самооценки.
• Удовлетворение стремления к самоусовершенствованию в общении со сверстниками: Просоциальное окружение, где ценится развитие, достижения, взаимопомощь, является мощным стимулом для личностного роста.
• Наличие позитивных социальных ролей: Возможность быть лидером в кружке, капитаном спортивной команды, активным участником волонтёрского движения.
• Стабильная и поддерживающая семейная среда: Несмотря на то, что семья может быть фактором риска, она же является и главным протективным фактором при условии здоровых отношений.

Примеры эффективных профилактических программ и моделей

Для эффективной профилактики делинквентного поведения необходимы комплексные программы, ориентированные как на индивидуальную работу с подростками, так и на создание благоприятной социальной среды.

Программы, ориентированные на социально-значимые цели:

• Создание лагерей для детей в социально опасном положении:
  • Реабилитационные лагеря: Фокусируются на психологической коррекции, развитии социальных навыков, помощи в преодолении травматического опыта.
  • Военно-патриотические лагеря: Формируют дисциплину, чувство долга, уважение к истории и Родине через строевую подготовку, тактические игры, изучение воинской истории.
  • Спортивно-туристические лагеря: Развивают физическую выносливость, умение работать в команде, преодолевать трудности, любовь к природе.
  • Волонтёрские лагеря: Прививают чувство социальной ответственности, значимости через участие в общественно полезных проектах.
• Организация работы по месту жительства:
  • «Дворовая площадка»: Создание безопасных и интересных мест для досуга во дворах, проведение спортивных турниров, игр, культурных мероприятий под присмотром взрослых.
  • «Дворовая команда»: Формирование спортивных или творческих команд из подростков, проживающих в одном районе, для участия в соревнованиях и мероприятиях. Это способствует формированию локальной просоциальной общности.

Комплексные программы психолого-педагогической поддержки:

• «ПОВЕРЬ В СЕБЯ» (программа профилактики девиантного поведения подростков в возрасте от 10 до 18 лет): Направлена на повышение самооценки, развитие коммуникативных навыков, формирование позитивных жизненных целей.
• «Путь к себе»: Программа групповых занятий по профилактике деструктивного поведения, цель которой — помочь подросткам осознать свои внутренние ресурсы, научиться конструктивно решать проблемы.
• Программы повышения компетентности родителей и педагогов: Обучение взрослых эффективным стратегиям воспитания, методам раннего выявления признаков делинквентности, способам организации качественного досуга.
• Вовлечение обучающихся в занятия спортом и систему дополнительного образования: Целенаправленное предложение широкого спектра кружков, секций, творческих студий, доступных для всех категорий подростков, включая «группу риска».

Примеры таких программ реализуются в различных регионах России. Например, БУ СО ВО «Территориальный центр социальной помощи семье и детям» активно применяет социально-педагогическое сопровождение, включая реабилитационный досуг для несовершеннолетних группы риска. Комплексные программы профилактики девиантного поведения направлены на обеспечение единого комплексного подхода к проблеме и создание условий для эффективного функционирования системы профилактики.

Эффективность этих программ заключается в их многоаспектности: они не просто заполняют свободное время, но и развивают личность, формируют ценности, предоставляют позитивные социальные связи и учат конструктивным стратегиям поведения, тем самым создавая мощные протективные барьеры против делинквентности. Именно такой целостный подход может переломить тревожную динамику, описанную в разделе «Динамика подростковой делинквентности в России».

Заключение

Исследование взаимосвязи между неустроенным досугом подростков и формированием делинквентного поведения выявило сложную и многогранную проблему, требующую комплексного подхода. Мы определили, что делинквентное поведение, будучи одной из форм девиантного, представляет собой антиобщественные и противоправные действия, наносящие вред как индивиду, так и социуму. Подростковый возраст, как критический период становления личности, характеризуется интенсивным поиском идентичности, потребностью в самовыражении и острых ощущениях, что делает подростков особенно уязвимыми перед негативными влияниями неустроенного досуга.

Анализ показал, что бессодержательный, примитивный досуг, чрезмерное увлечение гаджетами и поверхностные социальные контакты создают благоприятную почву для вовлечения подростков в рискованное поведение, включая азартные игры, употребление алкоголя и наркотиков, а также участие в деструктивных молодёжных группировках, таких как офники и экстремистские сообщества. Статистические данные по России подтверждают эти тенденции: несмотря на общее снижение числа зарегистрированных преступлений среди несовершеннолетних, наблюдается тревожный рост особо тяжких преступлений, мошенничества и изнасилований, а также высокая доля групповых правонарушений, что указывает на возрастающую агрессивность и организованность подростковой делинквентности. Фактор незанятости и отсутствие продуктивной деятельности в свободное время выступают мощными криминогенными индикаторами.

Ключевые механизмы влияния неустроенного досуга на делинквентность включают как психологические, так и социальные аспекты. С психологической стороны, неудовлетворённая потребность в острых ощущениях компенсируется деструктивными действиями, а отставание в интеллектуальном и личностном развитии на фоне бессодержательного досуга способствует формированию асоциальных взглядов и ценностей. Социальные механизмы акцентируют внимание на влиянии нарушенных семейных отношений (непоследовательное воспитание, конфликты, асоциальное поведение родителей) и эффекте отвержения со стороны просоциальных сверстников, что толкает подростка в асоциальные группы, где его деструктивные наклонности лишь усиливаются.

Однако, наряду с факторами риска, существуют и мощные протективные факторы, способные защитить подростка от делинквентности. К ним относятся правильные ценности и моральные устои, внимание и доверие взрослых, возможность самосовершенствования, а также специфический комплекс дивергентного мышления, нейротизма и психотизма, который при благоприятных условиях может стать ресурсом для конструктивного развития.

Профилактика делинквентного поведения через организацию досуга является наиболее перспективным направлением. Культурно-досуговая деятельность, кружки, творческие мастерские, спортивные секции и дискуссионные клубы способствуют удовлетворению базовых потребностей подростков в общении, признании и самовыражении, формируют позитивные установки и активизируют личностные ресурсы. Примеры эффективных программ, таких как создание реабилитационных, военно-патриотических или волонтёрских лагерей, а также инициативы «Дворовая площадка» и «Дворовая команда», демонстрируют, как целенаправленная работа может изменить траекторию развития подростков группы риска.

В заключение следует подчеркнуть, что решение проблемы делинквентности требует своевременной и адресной профилактики, основанной на глубоком понимании механизмов формирования отклоняющегося поведения и активной организации полноценного, содержательного досуга подростков. Необходим междисциплинарный подход, объединяющий усилия психологов, социологов, педагогов, социальных работников, родителей и государственных структур. Только так мы сможем создать безопасное и поддерживающее пространство для развития молодых поколений, где каждый подросток найдёт своё место в обществе, реализуя свой потенциал в конструктивном и созидательном русле.

Дальнейшие исследования должны быть направлены на детализацию региональных особенностей делинквентности, оценку долгосрочной эффективности профилактических программ и разработку новых, инновационных методов работы с подростками, подверженными риску.

Список использованной литературы

1. Делинквентное поведение подростков. Медси. URL: https://www.medsi.ru/articles/delinkventnoe-povedenie-podrostkov/ (дата обращения: 03.11.2025).
2. Виды девиантного поведения и его профилактика у подростков. Психологическая газета. URL: https://psy.su/articles/detail/5412/ (дата обращения: 03.11.2025).
3. Организация досуга детей и подростков. Дополнительное образование. URL: https://urok.1sept.ru/articles/671175 (дата обращения: 03.11.2025).
4. Сидорова Е. Организация досуга как профилактика правонарушений подростков. ЦСПСиД Невского района Санкт-Петербурга. URL: https://www.nevsems.ru/news/evgeniya-sidorova-organizatsiya-dosuga-kak-profilaktika-pravonarushenij-podrostkov/ (дата обращения: 03.11.2025).
5. Психология подросткового возраста. Барнаульский государственный педагогический колледж. URL: https://pedcollege.ru/roditelyam/psihologiya-podrostkovogo-vozrasta.html (дата обращения: 03.11.2025).
6. Понятие и виды девиантного поведения в подростковом возрасте. КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ponyatie-i-vidy-deviantnogo-povedeniya-v-podrostkovom-vozraste (дата обращения: 03.11.2025).
7. Понятие «Культура досуга подростков». КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ponyatie-kultura-dosuga-podrostkov (дата обращения: 03.11.2025).
8. Досуг подростков как фактор социализации личности. Державинский университет. URL: https://derzhavin.ru/sveden/education/nauchnaya-deyatelnost/nauchnye-publikacii/monografii/dosug-podrostkov-kak-faktor-sotsializatsii-lichnosti.pdf (дата обращения: 03.11.2025).
9. Культурно-развивающий досуг молодежи. Дети Статьи. URL: https://www.kr-prof.ru/content/kulturno-razvivayushchiy-dosug-molodezhi (дата обращения: 03.11.2025).
10. Досуговые объединения как ресурс профилактики девиантного поведения подростков группы риска. КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/dosugovye-obedineniya-kak-resurs-profilaktiki-deviantnogo-povedeniya-podrostkov-gruppy-riska (дата обращения: 03.11.2025).
11. Сборник «Организация досуга». Школы Гомеля. URL: https://ddu-gomel.schools.by/pages/sbornik-organizaciya-dosuga-podrostkov-v-letniy-period (дата обращения: 03.11.2025).
12. «Поверь в себя» (программа профилактики девиантного поведения подростков, в возрасте от 10 до 18). Центр «Отрадное». URL: https://centerotradnoye.ru/wp-content/uploads/2021/08/Programma-Pover-v-sebya.pdf (дата обращения: 03.11.2025).
13. Информация о состоянии преступности среди несовершеннолетних и в отношении. МВД РФ. URL: https://мвд.рф/upload/site1/document_file/15o30QdOqB.pdf (дата обращения: 03.11.2025).
14. Факторы защиты и факторы риска делинквентного поведения подростков. КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/faktory-zaschity-i-faktory-riska-delinkventnogo-povedeniya-podrostkov (дата обращения: 03.11.2025).
15. Комплексная программа профилактики девиантного поведения на 2022/2027 г. МАОУ «ОЦ №7 г. Челябинска». URL: https://oc7.chel-edu.ru/sveden/document/217961 (дата обращения: 03.11.2025).
16. Программа психолого-педагогической профилактики девиантного поведения детей и подростков «Путь к себе». Ресурс. URL: https://resurs-mamadysh.ru/wp-content/uploads/2019/12/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0-%D0%9F%D1%83%D1%82%D1%8C-%D0%BA-%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5.pdf (дата обращения: 03.11.2025).
17. Программа групповых занятий по профилактике деструктивного поведения у подростков от 14 до 18 лет «Путь к себе». Территориальный центр социальной помощи семье и детям города Череповца. URL: https://tercentr35.ru/images/2023/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.pdf (дата обращения: 03.11.2025).
18. Состояние и причины преступности несовершеннолетних в России. КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sostoyanie-i-prichiny-prestupnosti-nesovershennoletnih-v-rossii (дата обращения: 03.11.2025).
19. Психологические факторы делинквентного поведения подростков. КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-faktory-delinkventnogo-povedeniya-podrostkov (дата обращения: 03.11.2025).
20. Профилактика делинквентности подростков в условиях лечебно-оздоровительного учреждения. КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/profilaktika-delinkventnosti-podrostkov-v-usloviyah-lechebno-ozdorovitelnogo-uchrezhdeniya (дата обращения: 03.11.2025).
21. Что такое » подростковый возраст»? iFightDepression. URL: https://ru.ifightdepression.com/what-is-adolescence/ (дата обращения: 03.11.2025).
22. Подростковая психология. Mentalzon. URL: https://mentalzon.ru/articles/podrostkovaya-psihologiya/ (дата обращения: 03.11.2025).
23. Делинквентное поведение: что толкает подростка на противоправные поступки. Psychologies. URL: https://www.psychologies.ru/articles/delinkventnoe-povedenie-chto-tolkaet-podrostka-na-protivopravnye-postupki/ (дата обращения: 03.11.2025).
24. Девиантное поведение у подростков. Клиника «Целитель». URL: https://celitel05.ru/zabolevaniya/deviantnoe-povedenie-u-podrostkov/ (дата обращения: 03.11.2025).
25. Делинквентное поведение: причины, симптомы, признаки, стадии, последствия, лечение. Rehab Family. URL: https://rehabfamily.com/stati/delinkventnoe-povedenie-prichiny-simptomy-priznaki-stadii-posledstviya-lechenie/ (дата обращения: 03.11.2025).
26. Девиантное поведение подростков: причины, лечение, профилактика. АО Медицина. URL: https://www.medicina.ru/patsientam/zabolevaniya/deviantnoe-povedenie-podrostkov/ (дата обращения: 03.11.2025).
27. Классификация делинквентного поведения. Psyznayka.ru. URL: https://psyznayka.ru/kriminalnaja-psihologija/delinkventnoe-povedenie/klassifikacija-delinkventnogo-povedenija.html (дата обращения: 03.11.2025).
28. В РФ в 2022 году отмечен рост особо тяжких преступлений с участием подростков. Интерфакс. URL: https://www.interfax.ru/russia/913865 (дата обращения: 03.11.2025).
29. Методические рекомендации «Реабилитационный досуг несовершеннолетних группы риска». Инфоурок. URL: https://infourok.ru/metodicheskie-rekomendacii-reabilitacionniy-dosug-nesovershennoletnih-gruppi-riska-6756612.html (дата обращения: 03.11.2025).
30. Досуг несовершеннолетних группы риска. Сетевое издание «Pravda severa», 03.04.2024. URL: https://pravdasevera.ru/2024/04/03/dosug-nesovershennoletnih-gruppy-riska/ (дата обращения: 03.11.2025).
31. Статистическое изучение преступности подростков и несовершеннолетних в современной России. DsLib.net. URL: https://www.dslib.net/kriminologia/statisticheskoe-izuchenie-prestupnosti-podrostkov-i-nesovershennoletnih-v.html (дата обращения: 03.11.2025).