Содержание
Введение3
1.Создание и развитие программ дошкольного экологического образования4
2.Программы дошкольного экологического образования6
3.Анализ программы дошкольного экологического образования «Паутинка» 11
Заключение13
Литература14
Выдержка из текста
Введение
Все выдающиеся мыслители и педагоги прошлого, в частности Я.А. Коменский, К.Д. Ушинский, придавали большое значение природе как средству воспитания детей.
Идеи ознакомления дошкольников с природой получили дальнейшее развитие в теории и практике советского дошкольного воспитания в работах А. М. Степановой, Э. И. Залкинд, Е. И. Волковой и многих других.
Долгое время большим подспорьем для практиков дошкольного воспитания были методические пособия М. В. Лучич, М. М. Марковской, рекомендации З. Д. Сизенко, учебник С. А. Веретенниковой.
В настоящее время в связи с тенденциями изменения состояния окружающей среды возникла потребность в формировании нового взгляда на взаимоотношение общества и природы а, следовательно, и потребность в экологическом образовании.
Развитие экологического образования как нового направления дошкольной педагогики в нашей стране началось гораздо позже, чем экологического образования школьников и студентов. Несмотря на это, в настоящее время именно дошкольное звено в системе непрерывного экологического образования работает наиболее эффективно.
Целью данной работы был обзор тенденций и программ в экологическом образовании дошкольников.
В соответствии с целью в работе были поставлены следующие задачи:
•Определить основные тенденции развития экологического образования дошкольников
•Рассмотреть существующие программы экологического образования дошкольников.
•Охарактеризовать программу экологического образования «Паутинка».
Список использованной литературы
1.Аксенова З.Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. — М.: ТЦ Сфера, 2008
2.Васякина-Новикова Ж.Л. «Паутинка». М.: МИПКРО, 1998
3.Вафина Г. С. Обзор зарубежных и отечественных программ по экологическому образованию и воспитанию детей дошкольного возраста
4.Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду: Мир растений. — М.: ТЦ Сфера, 2007. — 240 с
5.Кабаян Н.В., Кабаян О.С., Левченко В.Г. «Расти умным, здоровым, смелым, умелым и воспитанным». Комплексная авторская программа непрерывного экологического образования в республике Адыгея» — Майкоп, 2006
6.Каменева Л.А. «Как знакомить дошкольников с природой» — М., 1983
7.Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. – М.: Академия, 2005
8.Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей.- М.: Академия, 2005
9.Николаева С.Н. Юный эколог.- М.: Мозаика-синтез, 2006
10.Рыжова Н. А. Напиши письмо сове: книга для детского сада и начальной школы: экологический проект. — М.: Карапуз-Дидактика, 2007
11.Система экологического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях: информационно-методические материалы. — 2-е изд., стереотип. / авт.-сост. О. Ф. Горбатенко. — Волгоград: Учитель, 2008
12.Шпотова Т. В., Кочеткова Е. П. Цвет природы: пособие для воспитателей и родителей.- М.: Просвещение, 2005.-151 с