Пример готового реферата по предмету: Нейропсихология
Оглавление
Внимание: функции, виды, свойства
Основные функции внимания
Виды внимания
Основные свойства внимания
Произвольное внимание детей с трудностями в обучении.
Затруднения в способности поддерживать оптимальный уровень активности
Отставание функций программирования и контроля деятельности
Отставание в развитии функции переработки информации
Трудности переработки зрительной информации
Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Развитие произвольного внимания у детей с ЗПР в образовательной области «Познание»
Так, ученики с психофизическими нарушениями с преобладанием процессов возбуждения существенно отстают от детей с типичным развитием.Этим и определяется цель исследования — изучение особенностей произвольного внимания у школьников с нарушением слуха.
Глава 1 Теоретические аспекты исследования произвольного внимания в психолого-педагогической практике 52.1 Формирование произвольного внимания у детей младшего школьного возраста 152.2 Формирование произвольного внимания у детей с задержкой психического развития 21
1) Объект исследования:
4. первоклассников в возрасте 6-7 лет, ученики гимназического класса (школа-гимназия), лицейского класса, класса художественно-эстетического воспитания и учащиеся 1 класса традиционной школы (по 10 человек).
Теоретическую основу исследования составляют работы Л.С. Выготского, П. Я. Гальперина, В.В. Давыдова, Г.С. Костюка, А.М. Леонтьева, Н.А. Менчинской, С.Л. Рубинштейна, К.Д. Ушинского, Б.В. Эльконина, А. Валлона, К. Коффки, Ж. Пиаже, Т. Рибо, Е.Б. Титченера и др.
Дети старшего дошкольного возраста могут выполнять малоинтересную работу по заданию педагога, мало отвлекаться на посторонние предметы по сравнению с детьми более младшего возраста. Следовательно, произвольное внимание у старших дошкольников развито лучше. Это доказывают и результаты проведенных исследованийТ.В. Петуховой.
Внимание во многом определяет успех любой деятельности. Именно от особенностей внимания зависит, может ли ребёнок достаточно быстро перейти от одной деятельности к другой, как …………….
- изучить особенности развития внимания детей с задержкой психического развития и рассмотреть вопросы диагностики внимания у детей с ЗПР: значимость диагностики, методы и методики, применяемые для диагностики внимания.
Методологические основы исследования: теория культурно-исторического развития высших психических функций Л. С. Выготского; принципы психологических исследований (развития сознания в деятельности, развитие детерминизма) А. М. Леонтьев, Рубинштейн.
Структура работы: курсовое исследование состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения, списка использованной литературы (33 источника) и приложения. Общий объем работы составил 45 страниц.
Литература:
1. Ахутина Т.В., Пылаева Н.М. «Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подход», изд. «Питер» 2008г
2. Ахутина Т.В. , 3.А. Меликян, Н.Н. Низнайко «Особенности внимания у младших школьников по данным компьютерного исследования» // Вестник Московского университета. Серия
1. «Психология». 1999, № 4, стр. 36-48.
3. Гиппенрейтер Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания: Хрестоматия. — М.: ЧеРо, 2001
4. ДубровинаИ.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М. Психология. – М., Академа, 1999
5. Ушинский К.Д. Собрание сочинений т. 6 М., изд-во АПИ, 1949 294 с.
список литературы
