Введение
Глава I. Общие свойства систем, способных к самоорганизации
Глава II. Качественное описание процесса самоорганизации
Глава III. Бифуркации при эволюции сложных систем.
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
У детей дошкольного возраста есть необходимые предпосылки формирования положительного эмоционально — ценностного отношения к природе. Им доступно понимание разносторонних ценностей природы, они умеют выразить свои эмоции от общения с природой в творческой деятельности, знают правила поведения в природе, могут оценить свои поступки и поступки других. В учебно-воспитательном процессе дошкольного учреждения природа, преимущественно, используется как средство умственного, эстетического развития детей; среди методов воспитания преобладают вербальные и такие, которые обеспечивают непосредственное взаимодействие с природой.
У детей дошкольного возраста есть необходимые предпосылки формирования положительного эмоционально — ценностного отношения к природе. Им доступно понимание разносторонних ценностей природы, они умеют выразить свои эмоции от общения с природой в творческой деятельности, знают правила поведения в природе, могут оценить свои поступки и поступки других. В учебно-воспитательном процессе дошкольного учреждения природа, преимущественно, используется как средство умственного, эстетического развития детей; среди методов воспитания преобладают вербальные и такие, которые обеспечивают непосредственное взаимодействие с природой.
Проблемой, которую решает исследование, явились некоторые недостатки в традиционной системе повышения уровня связной речи обучаемых, проявляющиеся в том, что некоторые ученики могут слишком бурно и эмоционально воспринимать материалы экскурсий, мешая тем самым воспринимать материал себе и другим. При этом, в конечном итоге, может пострадать развитие письменной речи учащихся.
Методы исследования: Для решения поставленных задач и достижения намеченной цели использовались следующие методы: теоретические: анализ лингвистической, психолингвистической, психолого-педагогической и методической литературы по теме исследования; эмпирические (анализ продуктов речевой деятельности в виде ответов на вопросы и пересказов прочитанных текстов, представленных диктофонных записях); психолого-педагогический эксперимент (констатирующий, обучающий, контрольный этапы); методы обработки полученных результатов: количественный и качественный анализ.
Хорошо известные силы трения, упругие силы имеют электромагнитную природу. Поскольку второй закон Ньютона определяет ускорение тела независимо от природы сил, сообщающих ускорение, то в дальнейшем будем пользоваться так называемым феноменологическим подходом: опираясь на опыт, установим количественные закономерности для этих сил.
Функция менеджмента как возможная область формирования управляющего воздействия предполагает осуществление непрерывных взаимосвязанных между собой действий по выработке средств и методов воздействия и их реализации применительно к решению конкретной проблемы. Поэтому функция рассматривается как объективно необходимая область процесса управления, имеющего временную и пространственную определенность и конечную результативность. В соответствии с вышеизложенным данная тема представляется весьма актуальной для исследования.
Фундоментальные взаимодействия в природе
Симметрия характерна как для живых организмов (начиная от вирусов и заканчивая человеком), так и для объектов неживой природы (например, кристаллов).
Воспитание и развитие умственных способностей являются тесно взаимосвязанными процессами, способными определять, направлять и развивать друг друга с учетом закономерностей и возможностей детей.
Гироскопический эффект используется в устройствах и приборах, широко применяемых в различной технике. Целью реферата является определения понятия гироскопического эффекта, а также анализ его проявления в природе.- представить примеры проявления его в природе.
Не смотря на это, природа способна обеспечить живые организмы практически нескончаемыми запасами чистой воды – это обеспечивается круговоротом воды в природе.Процесс природного круговорота воды называется гидрологическим циклом. Такая доставка воды зависит от четырех процессов: испарения, конденсации, выпадения осадков и стока вод.
В природе его очень много: из солей кальция образованы горные массивы и глинистые породы, он есть в морской и речной воде, входит в состав растительных и животных организмов.Кальций постоянно окружает горожан: почти все основные стройматериалы — бетон, стекло, кирпич, цемент, известь — содержат этот элемент в значительных количествах.
Список источников информации
1.Хиценко В.Е, Самоорганизация: элементы теории и социальные приложения, изд-во УРСС, 2005. 224с.
2.Петрушенко Л.А. Единство системности, организованности и самодвижения. М.: Мысль, 1975. С. 146.
3.Материалистическая диалектика: В 5 т. / Редкол. Ф.В. Константнов (гл. ред.) и др. М.: Мысль, 1983. Т. 3. С. 160-163.
4.Вернадский В.И. Химическое строение биосферы и ее окружения. М.: Мысль, 1965
5.Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Синергетика как новое мировидение: диалог с И. Пригожиным // Вопр. философии. 1992. № 12.
6.Дубровский Д.И. Информация, сознание, мозг. М.: Наука, 1980. С. 97.
список литературы