Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ОРГАНИЗАЦИЯ УРОКА ФИЗКУЛЬТУРЫ В ШКОЛЕ
СТРУКТУРА УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ К УРОКУ
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ЭТАПОВ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ШКОЛЕ
Конспект урока по физическому воспитанию для учащихся 9-го класса по разделу “кроссовая подготовка”.
Основная часть
Заключительная часть
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Травмы, полученные на переменах, составляют до 80%, на уроках физкультуры – до 20%. По данным экспертов ВОЗ, от различных травм и несчастных случаев на воде, в бассейнах, водоемах, травм в быту, уличных, дорожно — транспортных, школьных, в том числе, к большому огорчению, на уроках физкультуры, и при занятиях спортом детей погибает значительно больше, чем от детских инфекционных заболеваний.
Первая группа – это труды, посвящённые широкому кругу вопросов физической культуры и спорту, в которых с разной степенью внимания затрагивается предмет нашего интереса. Это работы В.М. Качашкина, Л.П. Матвеева, Ю.Д. Железняк, В.К. Петрова, А.А. Гужаловского, Б.А. Ашмарина,
Однако отношение современных подростков к физическому развитию неоднозначно. С одной стороны, подростки стремятся быть физически привлекательными, равняются на определенные идеалы (для мальчиков это спортивное «накаченное» мускулами тело, для девочек – фигура модели), с другой стороны мотивация занятия спортом на уроках физкультуры в школе у большинства из них невысокая.
Цель работы – разработка предложений по проведению урока по гандболу в школе.Объект исследования – организация и проведение уроков гандбола в школе.- предложить направления совершенствования проведения уроков по гандболу.
1. Изучение и обобщение опыта воспитания физической культуры в общеучебных заведениях; определение критериев всестороннего развития личности. Выделить значение и место физического воспитания в программе обучения как необходимого компонента для гармоничного развития личности.
Гимнастика с элементами единоборств на уроках физкультуры в школе
Методисты выделяют несколько важных пунктов при проведении уроков-экскурсий: в первую очередь, это необходимость связывать изложение материала с самостоятельной работой учеников; во- вторых, следует использовать исследовательские методы при обучении детей истории событий и явлений; в-третьих, важно ознакомить учащихся со способами доказательств собственного мнения, логическому обоснованию. Все это имеют непосредственное отношение к проведению уроков-экскурсий и их результативности.Целью данного исследования является обобщение и систематизация имеющихся сведений по методике проведения урока-экскурсии на примере работы с учащимися общеобразовательной школы.
Дабы привлечь внимание учителей к урокам обобщающего повторения и предоставить им методическую помощь, одной из основных задач данной работы мы поставили исследования отдельных методов обобщающего повторения.
И, тем не менее, учитель должен стремиться к тому, чтобы начало урока ничем не напоминало начало вчерашнего, это позволит с первых минут завладеть вниманием учащихся и будет способствовать тому, что они будут работать по плану учителя в течение всего урока.
Методика проведения урока по формированию информационной культуры личности в 9-м классе общеобразовательной школы
Список литературы
1.Богданов Г.П. Школьникам — здоровый образ жизни (Внеурочные занятия с учащимися по физической культуре). — М.: ФиС, 2002.
2.Бродникова Г.А. «Спорт в школе и здоровье детей Внеклассная работа», http://festival.1september.ru/2005_2006/index.php?numb_artic=313284
3.Зюзин Г.М. Приближаясь к реальной действительности //Физическая культура в школе, 1994, №6, с. 66-69.
4.Комплексная программа физического воспитания учащихся I – ХI классов. Научно-методический журнал «Физическое воспитание в школе», № 3, 2004. – с. 26 – 34.
5.Котешева И., Не хочу учиться? Журнал «Качество жизни: профилактика.», http://www.profilaktika.ru/index.php?id_mag=19&id_st=292&id_rub=151
6.Мерзликина А. Каждому учителю — спортивно-педагогическую подготовку// Физическая культура в школе.-№12.-1990.-С.54-56.
7.Морозов О.В. Успех — в разнообразии форм и занятий //Физическая культура в школе, 1991, №5, с. 41-43.
8.Организация массовой физкультурно-оздоровительной работы в зарубежных странах: Метод, разраб. для студ-ов и слушателей ФПК / Сост.: И.И. Перверзин и др. — М.: ГЦОЛИФК, 1990, №1, с. 11-15.
9.Столяров В.И. Спартианские игры и клубы в системе образования, воспитания и организации досуга школьников (программа) //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, 1997, №1, с. 9-15.
список литературы