Пример готового реферата по предмету: Психология
ВВЕДЕНИЕ 3
1.Внутренний психический мир человека 4
2. Психика, ее природа, механизмы, функции и стадии развития 8
3. Высшие психические функции и социальная природа 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 19
Содержание
Выдержка из текста
Цель данной работы рассмотреть психический мир человека.Изучить внутренний психический мир человека
Конечно же, в первую очередь, под психической организацией человека понимаются его потребности, мотивы, деятельность, поведение и образ жизни, от которых зависят эмоции, и, которые их как бы зарождают. Им принадлежит главная роль в образовании эмоций. Без эмоций невозможно восприятие окружающего мира. Они имеют особую роль. Эмоции составляют часть нашей «внутренней» и «внешней» жизни, проявляющиеся, когда мы злимся, радуемся, грустим.
В рамках психологической науки существует большое количество сложных для понимания структур и процессов. Одно из базовых понятий в психологии, которое также является ключевым термином в медицине и философии – психика. Как правило, под психической деятельностью принято понимать совокупностью сложных ментальных процессов, а также способ взаимодействия с окружающей средой через субъективное отражение объективной реальности. Психика включает в себя понятие духовного мира человека, его внутренние переживания, эмоции и чувства, а также самосознание. Как и любая другая деятельность, у психики есть свои функции, самыми основными из которых являются отражение, регуляция и общение.
Психика человека подвижна и динамична, поведенческие особенности человека зависят от того, какой именно психический процесс происходит в данное время. Совершенно очевидно, что между бодрствующим и спящим человеком имеется отличие, также, отличается несчастный от счастливого, пьяный от трезвого.При этом доказано, что психическое состояние, в котором пребывает человек, оказывает влияние на психические свойства и психические процессы, так как данные параметры имеют между собой тесную связь.
Объекты и явления внешней среды постоянно оказывают определенное воздействие на человека и определяют условия осуществления его деятельности, причем их воздействие может носить как положительный, так и отрицательный характер. Что же человеку необходимо предпринять, чтобы выжить в этих условиях, благополучно адаптироваться к ним или преодолеть их, причем с самым минимальным возможным ущербом для своего как физического, так и психического здоровья? Именно они в значительной степени определяют возможность выживания человека как вида, поскольку обеспечивают процесс приспособления (адаптации) человека к условиям среды
1. как благоприятным, так и неблагоприятным.
Однако, несмотря на столь длительную историю проблемы, до настоящего времени открытым остается вопрос о том, делится ли развитие личности на периоды, или оно происходит непрерывно и можно говорить лишь о последовательной смене форм поведения. Идут дискуссии по поводу оснований для выделения периодов и их границ. Особенно это касается периодизации развития взрослых.
В последние годы проблема изучения стресса является актуальной в мировой психологической науке и практике, этот вывод можно сделать на основе анализа научных исследований, посвященных изучению стресса. В настоящее время, накоплено большое количество исследований различных видов стресса – посттравматический стресс, профессиональный и социальный стресс и пр. Авторы, занимающиеся изучением вопросов связанных со стрессом, акцентируют внимание на сложности, противоречивости и недостаточности концептуальной и методологической разработки данного психологического феномена.
Как правило, случаи трудно протекающих возрастных кризисов у взрослых людей рассматриваются просто как индивидуально-биографические осложнения, не учитывая возрастную специфику. Основной характеристикой формирования кризиса является то, что человек всегда сам, и только сам может пережить трудные этапы своей жизни, которые послужили причиной возникновения кризиса
Значение фрейдизма, особенно, неофрейдизма для современной психологии трудно переоценить. В его рамках была создана теория психики человека, которая и в настоящее время продолжает играть огромную роль не только в рамках психологии как науки, но и практически во всем спектре социально-гуманитарного знания.
Духовный мир человека тесно связан с духовными ценностями и духовной культурой общества. У каждого человека, начиная с детства, образуются личные ценностные ориентации, т.е. ценностные представления, с помощью которых он ориентируется в мире ценностей и определяет, какие из ценностей являются для него более значимыми, а какие менее. Сознательно или бессознательно люди стремятся как-то организовать свои ценностные ориентации, привести их в более или менее логически упорядоченную иерархическую систему. Эта система обычно складывается «сама собой» — люди выстраивают ее, не задумываясь над тем, как это делается. Более того, когда она в каком-то виде сформиро-валась, сознательно перестроить ее очень трудно, и личность не всегда в состоянии это осуществить (хотя с возрастом некоторые изменения происходят опять же «сами собой»).
Искусство, как формы духовного освоения мира человеком.
Список источников информации
1. Выгодский Л.С. Психология / М.: ЭКСМО — Пресс 2000.
2. Немов Р.С. Психология.-М.: Владос, 2014.-688с
3. РубинштейнС.П. Основы общей психологии. — СПб изд. «Питер» 1999.
4. Степанов В.Е. Психология.-М.: Дашков и К, 2014.-518с
5. Журнал Вестник МГОУ. 2014. № 4
6. psychology-online.net
7. psi.webzone.ru
список литературы
