Пример готового реферата по предмету: Психология
Содержание
Введение……………………………………………………………………………… 3
1. Сущность задержки психического развития, классификация и причины его возникновения……………………………………………………………………….. 4
2. Особенности психического развития детей старшего дошкольного возраста с ЗПР…………………………………………………………………………………… 6
Заключение………………………………………………………………………….. 9
Список литературы………………………………………………………………… 10
Содержание
Выдержка из текста
Сам термин «задержка» подчеркивает временное несоответствие уровня психического развития возрасту и одновременно в значительном количестве случаев временный характер отставания, которое с возрастом тем успешнее преодолевается, чем раньше дети с патологией попадают в адекватные для них условия воспитания, обучения.Цель нашей работы: рассмотреть психическое развитие детей с задержкой психического развития в дошкольном возрасте. Раскрыть особенности психического развития детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
Методологической основой исследования явились теоретические методы исследования (анализ психолого-педагогической литературы), а также эмпирические методы (наблюдение, беседа, анкетирование, анализ практики предупреждения неуспеваемости, педагогический эксперимент, методы психодиагностического исследования).
На современном этапе проводится большая исследовательская работа по изучению развития детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Данными исследованиями занимались: Л.С. Выготский, О.С.Ушакова, Г.А. Волкова, О.Е. Грибова. Они изучали специфику развития детей в связи с возникшим у них дефектом, особенности формирования психических особенностей, проблемы, возникающие в развитии детей.
Исследование особенностей мыслительных операций у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста
Базой исследования явились воспитанники МДОУ №
1. компенсирующего типа г. Сургута в количестве 16 человек в возрасте от 5,9 до 6,6 лет. Среди них 4 девочки и
1. мальчиков.
Блоки Диениша, как средство формирования представления о геометрических фигурах и форме предметов у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста
Исследование моторного развития у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) дошкольного возраста
Коррекция речевого развития детей с общим недоразвитием речи среднего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности (нетрадиционными формами)
2. Эмпирические методы: использование диагностических методик «Придумай рассказ» (Р.С. Немов) , «Дорисовывание фигур» (О.М. Дьяченко) и коррекционных методик «Изучение географической карты» (С.И. Лопкина), «Волшебные кляксы» (М.Н. Чукмарёва), «Незаконченные фигуры» (Е. Торренс).
Ранее эти дети исследовались, главным образом, с клинических (психоневрологических) и физиологических позиций, при этом обращалось внимание и на некоторые психологические особенности.
1)младший дошкольный возраст – от 3 до 4 лет; В период дошкольного возраста ребенок открывает для себя не без помощи взрослого мир человеческих взаимоотношений, разных видов деятельности.
Список литературы
1. Борякова Н.Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития у детей. Учебно-методическое пособие. — М.: Гном-Пресс, 2002 — 64 с.
2. Екжанова Е.А. Задержка психического развития у детей и пути ее психолого-педагогической коррекции в условиях дошкольного учреждения. // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2002. № 1.
3. Лебединская К.С. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития у детей. М., 1982. — С. 9– 13.
4. Певзнер М.С. и др. Психическое развитие детей с нарушением умственной работоспособности М., 1985 г
5. Популярная психологическая энциклопедия/ под ред.С.С. Степанова. — М.: Эксмо. 2005.
6. Тригер Р.Д. Психологические особенности социализации детей с задержкой психического развития. – СПб.: Питер, 2008. – 192 с.
7. Ульенкова У.В. Шестилетние дети с ЗПР. М., Педагогика, 1990 г. – 184 с.
8. Фадина Г.В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста. — Балашов: «Николаев», 2004. — 68 с.
список литературы
