Содержание
Содержание
Введение……………………………………………………………………………… 3
1. Сущность задержки психического развития, классификация и причины его возникновения……………………………………………………………………….. 4
2. Особенности психического развития детей старшего дошкольного возраста с ЗПР…………………………………………………………………………………… 6
Заключение………………………………………………………………………….. 9
Список литературы………………………………………………………………… 10
Выдержка из текста
Введение
Задержка психического развития (ЗПР) — психолого-педагогическое понятие, которое утверждает наличие отставания в развитии психической деятельности ребенка. Сам термин «задержка» подчеркивает временное несоответствие уровня психического развития возрасту и одновременно в значительном количестве случаев временный характер отставания, которое с возрастом тем успешнее преодолевается, чем раньше дети с патологией попадают в адекватные для них условия воспитания, обучения.
ЗПР относится к разряду слабовыраженных отклонений в психическом развитии и занимает промежуточное место между нормой и патологией. И по международной классификации ЗПР определяется как «общее расстройство психологического развития» [5,c.228].
Основные трудности, которые испытывают дети с ЗПР, связаны прежде всего с социальной (в том числе школьной) адаптацией и обучением. ЗПР у детей может проявляться по-разному, но для большинства детей с ЗПР характерны следующие особенности развития: незрелость эмоционально-волевой сферы (ребенку сложно заставить себя выполнить что-либо); нарушения внимания: неустойчивость, сниженная концентрация, повышенная отвлекаемость.
Цель нашей работы: рассмотреть психическое развитие детей с задержкой психического развития в дошкольном возрасте.
Задачи:
1. Рассмотреть сущность задержки психического развития, классификацию и причины возникновения.
2. Раскрыть особенности психического развития детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
3. На основе изученного сделать выводы.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Борякова Н.Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития у детей. Учебно-методическое пособие. — М.: Гном-Пресс, 2002 —64 с.
2. Екжанова Е.А. Задержка психического развития у детей и пути ее психолого-педагогической коррекции в условиях дошкольного учреждения. // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2002. № 1.
3. Лебединская К.С. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития у детей. М., 1982. — С. 9–13.
4. Певзнер М.С. и др. Психическое развитие детей с нарушением умственной работоспособности М., 1985 г
5. Популярная психологическая энциклопедия/ под ред.С.С. Степанова. — М.: Эксмо. 2005.
6. Тригер Р.Д. Психологические особенности социализации детей с задержкой психического развития. – СПб.: Питер, 2008. – 192 с.
7. Ульенкова У.В. Шестилетние дети с ЗПР. М., Педагогика, 1990 г. – 184 с.
8. Фадина Г.В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста. — Балашов: «Николаев», 2004. — 68 с.