Содержание
Введение
1. Личность как субъект и объект психодиагностического исследования
2. Диагностика личностных и профессионально важных качеств персонала
3. Основные задачи профессионального психодиагностического обследования личности
4. Типичные ошибки при проведении профдиагностики
5. Анализ содержания работы и метод рабочих элементов как инструмент содержательной валидизации тестов для отбора персонала
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Становление и развитие психодиагностики происходит в конце XIX в. Оно связано с зарождением дифференциально-психологического изучения человека, которое складывалось под влиянием запросов практики, что способствовало возникновению тестов. Но тес тология не являлась единственным направлением психологии индивидуальных различий (другое название – «дифференциальная психология»). Русский ученый А.Ф. Лазурский (в 1912 г.) писал, что изучать индивидуальные различия с помощью одних только тестов недостато чно. Он выступал за естественный эксперимент, благодаря которому исследовались не отдельные психические процессы (как с помощью тестов), а психические функции и личность в целом.
Современное состояние психодиагностики в России отличается огромным количест вом разработок, методов и методик, учебных пособий, практикумов, которые адресованы широкому кругу специалистов. Особенно следует отметить направления и пути разработки оригинальных отечественных методик.
Для предприятий и организаций актуально обращение к психодиагностике как к необходимому фактору в управлении персоналом, в развитии и расширении производств и компаний. Таким образом, можно говорить о том, что исследование данной темы довольно актуально для современных организаций.
Основная цель данного ре феративного обзора – рассмотреть на теоретическом уровне особенности психодиагностики личностных и деловых качеств персонала.
Список использованной литературы
1.Акимова М.К., Гуревич К.М. (ред.) Психологическая диагностика: Учебник для вузов. 2001. – 345 с.
2.Аргентова Т.Е. Методы психодиагностики. Учебно-методическое пособие по курсу «Общая психодиагностика» для студентов-психологов заочной и дневной форм обучения./ Кемерово 2000, — 28 с.
3.Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. СПб.: Речь, 2000. — 440 с.
4.Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие для вузов.- М.: Пер Се, 2001.-511с.
5.Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2006. – 351 с.
6.Дубровина И.В. и др. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений / И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан; Под ред. И.В. Дубровиной. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 464 с.
7.Забродин Ю.М. «Модель личности» психодиагностике (для практических психологов). Кн. 1-я.- М.:Всероссийский научно-практический центр профориентации и психологической поддержки насел., 1994.-190с.
8.Зоткин Н.В. Основы психодиагностики. Самара изд-во «Универ групп» 2007. -208с.
9.Каргин М.И. Основы психодиагностики. Учебное пособие /М. И. Каргин ; Мордов. гос. пед. ин-т. – Саранск, 2008. – 151 с.
10.Климов Е.А. Введение в психологию труда.- М.: Изд-во МГУ, 1988.-199с.
11.Леонова А. Б. Психодиагностика функциональных состояний человека. — М.: Изд-во Моск. ун-та. 2004. — 200 с.
12.Мельникова Н.А. Социальная психология. Конспект лекций / Н.А. Мельникова. – М.: Эксмо, 2008. – 160 с.
13.Психологическая диагностика. Учебное пособие / Под ред. К.М. Гуревича и Е.М. Борисовой. — М.: Изд-во УРАО,1997. – 204 с.
14.Устинов В.П. Психодиагностика. Учеб. пособие. — Иркутск: Изд-во ИГУ, 2005 — Часть 1 — 91 с.
15.Шмелев А.Г.. Основы психодиагностики. Учебное пособие для студентов педвузов. — Москва, Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996. — 544 с.