Пример готового реферата по предмету: Психология деятельности
Введение
Психологическая подготовка педагогов до XVIII века
Психологическая подготовка педагогов в XVIII веке
Психологическая подготовка педагогов в XX веке
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
К сожалению, поверхностный подход к процессу сопровождения ребенка в детских домах продолжает преобладать, а это ориентирует педагога не так на индивидуальные особенности конкретного ребенка, сколько на абстрактный обобщенный стандарт [55, с.Анализ психолого-педагогической литературы показывает, что, невзирая на значительное внимание к изучению работы педагогов с детьми дошкольного возраста в условиях детского дома медиков, психологов, педагогов, проблема готовности педагога к работе с детьми-дошкольниками в детском доме не нашла своего решения.Учитывая сказанное, в качестве темы для дипломного исследования была выбрана следующая: Психологическая готовность педагогов Дома ребёнка к профессиональной деятельности.
Эта зависимость давно используется на практике. Опытному педагогу достаточно посмотреть и пообщаться с ребенком, чтобы понять, в какой семье он воспитывается. Точно так же не составляет труда, пообщавшись с родителями, установить, какие в их семье вырастают дети. Семья и ребенок — зеркальное отражение друг друга .
Проблема психологической подготовки музыканта-исполнителя к концертному выступлению — одна их важнейших в музыкально-исполнительском искусстве. Нет артиста, который ни разу не пострадал от негативных форм сценического волнения, образно именуемых немецкими музыкантами Lampenfieber.
Цель исследования: выявить условия эффективной социально-психологической подготовки детей к школе, апробировать их в педагогиче-ском процессе ДОУ и определить их эффективность.Гипотеза исследования: процесс формирования социально-психологической подготовки детей старшего дошкольного возраста к школе будет эффективным, если: педагог должен соблюдать правила гуманистической педагогики;
Актуальность.В настоящий момент в деятельности специализированных детско-юношеских спортивных школ олимпийского резерва по греко-римской борьбе сложилась ситуация, когда программный материал, методика и средства обучения переносятся с взрослого контингента в тренировочный процесс детей и юношей. В таких условиях ранняя специализация обнажила ряд недостатков технико-тактической и психологической подготовки детей и юношей, связанных с недооценкой анатомо-физиологических и психологических особенностей юных спортсменов. Занимаясь с борцами 16-18 лет,используется относительно хорошо разработанная система предсоревновательной подготовки взрослых мастеров спорта, что совершенно несостоятельно. Специалисты отмечают.что процесс роста не является непрерывным и сбалансированным, возрастные ограничения юных борцов связаны со значительным напряжением систем кровообращения и дыхания в связи с возрастными особенностями их функционального и морфологического развития. Объем сердца юного спортсмена достигает показателей взрослого лишь к 20 —
2. году. Систолический выброс, сократительная функция, которые обусловливают экономичность работы сердца, у юношей существенно уступают показателям взрослых. Указанные особенности вызывают значительную напряженность системы кровообращения юных спортсменов. Объем легких, максимальная вентиляция легких, дыхательный объем, эффективность дыхания и газообмена у юношей уступают показателям взрослых. Кроме этого, транспорт в кровь кислорода у юношей слабее, поскольку у них ниже содержание гемоглобина в крови на килограмм массы тела. В целом для юношеского организма характерна большая напряженность кардиореспираторной системы и системы крови при работе с субмаксимальной и максимальной интенсивностью.
Психологические факторы развития синдрома эмоционального выгорания у людей , работающих с системе "человек-человек"
Цель исследования: Изучить особенности компетентностного подхода в организации работы по подготовке педагогов к аттестации.Предмет исследования: организация работы по подготовке педагогов к аттестации посредством компетентностного подхода. Предложить программу использования компетентностного подхода старшим воспитателем по подготовке педагогов к аттестации.
Таким образом, актуальность исследования обусловлена социальной значимостью изучения адаптации к обучению как фактора психологической безопасности образовательной среды, недостаточной разработанностью методологических оснований измерения особенностей адаптации и индивидуально-психологических особенностей на уровне личности, социальных групп и общества, структуры парциальных социально-психологических параметров, а также слабой изученностью его проявлений в образовательном пространстве.Предмет исследования адаптация к обучению как фактора психологической безопасности образовательной среды.Цель: изучить адаптацию к обучению как фактора психологической безопасности образовательной среды (теоретические подходы).
Список источников информации
1.Я. Щепаньский. Элементарные понятия социологии. http://ecsocman.edu.ru/db/msg/31383/ch1-4.pdf .html
2.Б.М. Бим-Бад. Некоторые уроки истории педагогического образования в США. http://bim-bad.ru/working/
3.Б.М. Бим-Бад. Педагогика Запада в поисках своих оснований. http://bim-bad.ru/working/
4.А.С. Мельникова. «Социальный статус софиста в «Жизнеописании софистов» Флавия Филострата. http://www.centant.pu.ru/
5.Педагогическая теория Коменского. http://komenskiy.narod.ru/p_24.html
6.Б.М. Бим-Бад. Педагогическая система Коменского. http://bim-bad.ru/working/ HISTORY.ru Исторяи России. http://www.history.ru/
7.Педагогика Джона Локка педагогика как целостная самостоятельная наука">как педагогика переходного периода. http://www.ref.by/refs/62/34459/1.html
8.Дружинский А.Н. История зарубежной педагогики. http://pedlib.ru/Books/1/0345/1_0345-160.shtml
9.Н.В. Седова. История педагогического образования в России http://ideashistory.org.ru/pdfs/33sedova.pdf
10.Б.М. Бим-Бад.Педагогика Запада в поисках своих оснований. http://bim-bad.ru/
11. Вклад С.Л Рубинштейна психологическую подготовку педагогов. http://www.library.by/
12.Психологическая подготовка будущих педагогов./ Вопросы психологии. http://www.portalus.ru/
13.Концепция дошкольного воспитания. http://www.pedlib.ru/Books/1/0006/1_0006-1.shtml
14.Бим-Бад. История педагогики и наши сегодняшние задачи. http://bim-bad.ru/
15.Психология в высшей школе проблемы проектирования психологического образования педагога. http://www.elib.org.ua/psychology/
список литературы
