Пример готового реферата по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
Введение 3 стр.
1. Теоретические основы применения игры в качестве средства развития личности 5 стр.
1.1. Понятие игры 5 стр.
1.2. Игра как психологический метод развития личности 7 стр.
2. Современные социально-психологические компоненты игры 10 стр.
2.1. Атрибуты и значение психологических игр 10 стр.
2.2. Классификация психологических игр 12 стр.
Заключение 15 стр.
Список литературы 16 стр.
Выдержка из текста
Введение
Актуальность заявленной темы контрольной работы заключается в том, что жизнедеятельность личности представляется уникальным процессом, который обладает своими особенностями. При рождении ребенок наделен специфическими предрасположенностями, склонностями и способностями. Но чтобы взаимоотношения личности с социумом носило продуктивный характер, индивид должен «самосовершенствоваться». Процесс совершенствования начинается с раннего возраста и не останавливается во всех возрастных периодах, так как в целях формирования, развития и оптимизации качественных показателей личности в современной психологии существуют самые разные методы и практические рекомендации. И самой доступной, популярной и эффективной методикой представляется формат социально-психологической игры.
Игра – это такая деятельность, при которой в качестве мотива предстает не ре-зультативность, а процессуальные моменты, в которых воссоздается и усваивается со-циальный опыт [8 с. 23].
Кроме того игра – такой тип деятельности человека, с помо-щью которой создаются, меняются и закрепляются психофизиологические качества, интеллектуальные компоненты и отношение к окружающей действительности. Термин «игры» также применяется с целью обозначения программного материала или наборов объектов для игровой деятельности.
Исследование психологических факторов личности и психологических реалий жизнедеятельности будет интересным и эффективным, при прохождении через призму деятельности, которая интересна для исследователя. И таким форматом деятельности, несомненно, представляется игровая деятельность. Научные исследования современ-ных психологов доказывают, что социально-психологическая игровая деятельность обеспечивает человеку способность серьёзно и всесторонне воспринимать реальности психологических аспектов существования.
Объект контрольной работы – социально-психологическая игра.
Предмет контрольной работы — роль социально-психологической игры как твор-ческой составляющей жизни человека.
Цель контрольной работы – исследовать роль социально-психологической игры как творческой составляющей жизни человека.
Задачи контрольной работы, которые определяются целью работы:
исследовать теоретические основы применения игры как средства развития личности;
изучить существующие понятия игровой деятельности;
раскрыть игру как психологический метод формирования личностных качеств;
изучить атрибуты и значение психологических игр и классификацию психологических игр.
Теоретической основой контрольной работы являются труды современных рос-сийских и зарубежных психологов по проблематике социально-психологических игр в творческой жизни человека.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Андреева, Г. М. Психология социального познания: учебное пособие / Г. М. Андреева. М.: Аспект Пресс, 2015. — 302 с.
2. Аникеева, Н. П. Воспитание игрой / Н.П. Аникеева. – М.: Прогресс, 2014. – 316с.
3. Асмолов, А. Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа / А. Г. Асмолов. — М.: Смысл, 2011. — 414 с.
4. Берн, Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры / Э. Берн. СПб.: Питер, 2010. – 236 с.
5. Богомолова, Н. Н. Ситуационно — ролевая игра, как активный метод социально — психологической подготовки // Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. – М.: ИНФРА-М, 2015. – С. 120-122.
6. Богоявленская, Д. Б. Психология творческих способностей: учебное по-собие для студентов высших учебных заведений / Д. Б. Богоявленская. М.: Изд. центр «Академия», 2012. — 320 с.
7. Брунер, Д. Психология познания: за пределами непосредственной инфор-мации / Д. Брунер / пер. с англ. К. И. Бабицкого. — М.: Прогресс, 2014. — 412 с.
8. Вуарен, Н. Что такое игра? / Н. Вуарен // Культура. – 2014. № 4. . С. 23-24.
9. Галин, А. Л. Психологические особенности творческого поведения / А. Л. Галин. — Новосибирск: Изд-во НГУ, 2011. – 126 с.
10. Грановская, Р. М. Элементы практической психологии / Р. М. Грановская. — СПб: Свет, 2014. – 266 с.
11. Знаков, В. В. Психология понимания: проблемы и перспективы / В. В. Знаков. — М.: Институт психологии РАН, 2015. — 467 с.
12. Иванников, В. А. Психологические механизмы волевой регуляции / В. А. Иванников. — М.: ИНФРА-М, 2011. – 158 с.
13. Кашапов, М. М. Психология творческого мышления профессионала / М. М. Кашапов. — М.: ПЕРСЭ, 2014. — 687 с.
14. Котова, И. Б. Общая психология: учебное пособие / И. Б. Котова, О. С. Канаркевич. — М.: Дашков и К., 2013. — 480 c.
15. Леонтьев, Д. А . Психология смысла: природа, структура и динамика смысловой реальности / Д. А. Леонтьев. — М.: Смысл, 2015. — 486 с.
16. Лук, А. Н. Психология творчества / А. Н. Лук. — М.: ИНФРА-М, 2014. – 126 с.
17. Макарова, И. В. Общая психология: краткий курс лекций / И. В. Макаро-ва. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. — 182 c.
18. Маклаков, А. Г. Общая психология: учебник для вузов / А. Г. Маклаков. — СПб.: Питер, 2013. — 583 c.
19. Немов, Р. С. Общая психология. В 3-х т. Т.
3. Психология личности: учебник / Р. С. Немов. — М.: ЮРАЙТ, 2012. — 739 c.
20. Немов, Р. С. Общая психология. В 3-х т. Общая психология: учебник / Р. С. Немов. — М.: ЮРАЙТ, 2012. — 2472 c.
21. Ниренберг, Д. И. Искусство творческого мышления / Д. И. Ниренберг.- Мн.: Знание, 2010. – 144 с.
22. Оганесян, Н. Т. Практикум по психологии творчества / Н. Т. Оганесян. — М.: Издательство МПСИ, 2011. — 528 с.
23. Пономарев, Я. А. Состояние, тенденции и перспективы развития психо-логии творчества / Я. А. Пономарев // Психологический журнал. – 2014. № 2. – С. 37.
24. Праздников, Г. А. Игра и эстетическая деятельность личности / Г. А. Праздников. Спб.: Питер, 2011. – 412 с.
25. Пронина, Е. Е. Психология журналистского творчества / Е. Е. Пронина. — М.: Изд- во Московского университета, 2013. — 320 с.
26. Рамендик, Д. М. Общая психология и психологический практикум / Д.М. Рамендик. — М.: Форум, 2013. — 304 c
27. Сапогова, Е. Е. Психология развития человека: учебное пособие / Е. Е. Сапогова. — М.: Аспект Пресс, 2015. — 460 с.
28. Терский, В. Н. Игра. Творчество. Жизнь / В. Н.Терский. – М.: Академия, 2014. – – 264 с.
29. Усова, А. П. Игра / А. П. Усова. – М.: ИНФРА-М, 2014. – 320 с.
30. Устименко, В. Ф. Место и роль игрового феномена в культуре / В. Ф. Ус-тименко // Философские науки. – 2014. — № 2. – С. 34.
31. Халперн, Д. Психология критического мышления / Д. Халперн.- СПб.: Нева, 2013. 128 с.
32. Эльконин, Д. Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин. – М.: Центр, 2014. – 480 с.
