Введение
Личность руководителя
Концепция ограничений
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Научные основы управления дошкольным образованием, раскрытые в работах А.К. Бондаренко, А И. Васильевой, А. В. Веселовой, Е.Ю. Демуровой, К.Ю. Белой, А.В. Запорожца, М.И. Журавлевой, Р.А. Куртатовой, ЯФ, Остров-ской, Л,В, Поздняк, АН Троян, О. А. Фроловой и др.
темы определяется необходимостью и потребностью ее изучения в интересах науки и практики дошкольного образования и обусловлена следующими аспектами.современном этапе увеличение спроса на услуги дошкольного образования наблюдается в связи с необходимостью ранней социализации детей и квалифицированной подготовки к обучению, стремлением родителей заявить о потребности в ДОУ сразу после рождения ребенка, увеличением численности неполных семей, матерей одиночек – отсюда рост численности детей, состоящих на учете для определения в ДОУ – это ряд обстоятельств, которые поставили дошкольное образование в зону серьезной ответственности и определили приоритет, направленный на развитие дошкольного образования на ближайшую перспективу.Совершенствование системы дошкольного воспитания выдвигает
Многие исследователи сегодня констатируют кризис в воспитании детей в семье, отмечают ее неспособность обеспечивать необходимые условия для социализации детей. Острота проблем семейного воспитания связана с падением ценности родительства, преобладанием неполных семей, увеличением количества семей, испытывающих финансовые трудности, относимых к группе социального риска. У современных родителей нередко наблюдается нежелание ………………….
Методы исследования: теоретический анализ литературных источников и работ авторов, посвященных проблеме управления дошкольным образованием, анализ публикаций по проблемам управления системой дошкольного образова-ния; анализ нормативных документов, регламентирующих деятельность дошко-льных учреждений, анкетирование, беседы, интервьюирование, тестирование руководителей дошкольных учреждений.
выбранной темы определяется необходимостью и потребностью ее изучения в интересах науки и практики дошкольного образования и обусловлена следующими аспектами. современном этапе увеличение спроса на услуги дошкольного образования наблюдается в связи с необходимостью ранней социализации детей и квалифицированной подготовки к обучению, стремлением родителей заявить о потребности в ДОУ сразу после рождения ребенка, увеличением численности неполных семей, матерей одиночек – отсюда рост численности детей, состоящих на учете для определения в ДОУ – это ряд обстоятельств, которые поставили дошкольное образование в зону серьезной ответственности и определили приоритет, направленный на развитие дошкольного образования на ближайшую перспективу. этих задач возможно лишь на основе вовлечения в .
современном этапе увеличение спроса на услуги дошкольного образования наблюдается в связи с необходимостью ранней социализации детей и квалифицированной подготовки к обучению, стремлением родителей заявить о потребности в ДОУ сразу после рождения ребенка, увеличением численности неполных семей, матерей одиночек – отсюда рост численности детей, состоящих на учете для определения в ДОУ – это ряд обстоятельств, которые поставили дошкольное образование в зону серьезной ответственности и определили приоритет, направленный на развитие дошкольного образования на ближайшую перспективу. Выполнение этих задач возможно лишь на основе вовлечения в исследовательскую сферу проблем, обусловленных реальными потребностями общественного развития, среди которых особый интерес, с точки зрения выбранной темы
темы определяется необходимостью и потребностью ее изучения в интересах науки и практики дошкольного образования и обусловлена следующими аспектами.современном этапе увеличение спроса на услуги дошкольного образования наблюдается в связи с необходимостью ранней социализации детей и квалифицированной подготовки к обучению, стремлением родителей заявить о потребности в ДОУ сразу после рождения ребенка, увеличением численности неполных семей, матерей одиночек – отсюда рост численности детей, состоящих на учете для определения в ДОУ – это ряд обстоятельств, которые поставили дошкольное образование в зону серьезной ответственности и определили приоритет, направленный на развитие дошкольного образования на ближайшую перспективу.Совершенствование системы дошкольного воспитания выдвигает
Выполнение этих задач возможно лишь на основе вовлечения в исследовательскую сферу проблем, обусловленных реальными потребностями общественного развития, среди которых особый интерес, с точки зрения выбранной темы данного исследования, представляет проблема в сфере дошкольного образования.
Среди источников и литературы, относящихся к проблеме управления системой услуг дошкольного образования следует выделить работы по основам социального управления ВТ. Афанасьева, К.Т. Абрамовой, Д.М. Гвишиани; A.M. Омарова и др.
Управление дошкольным образовательным учреждением представляет собой целенаправленное сознательное взаимодействие участников целостного педагогического процесса на основе познания его объективных закономерностей, направленное на достижение оптимального результата. Омарова, и др., теоретические основы управления народным образованием, которые раскрыты в работах Ю. Шамовой, научные основы управления дошкольным образованием, раскрытые в работах ЕЛ.
Предмет исследования — общественные отношения, складывающиеся в процессе управления дошкольным образовательным процессом по обеспечению конституционного права личности на образование на территории муниципальных образований.
Управление дошкольным образовательным учреждением представляет собой целенаправленное сознательное взаимодействие участников целостного педагогического процесса на основе познания его объективных закономерностей, направленное на достижение оптимального результата. Омарова, и др., теоретические основы управления народным образованием, которые раскрыты в работах Ю. Шамовой, научные основы управления дошкольным образованием, раскрытые в работах ЕЛ.
Первоначально эти условия развивались как последовательное усиление роли общественной составляющей в управлении образованием, выразившейся, прежде всего, в углублении автономии образовательных учреждений.Приоритет качества образования как ядра образовательной политики делает остроактуальной проблему поиска эффективных механизмов управления им на всех уровнях образовательной системы, начиная с дошкольного учреждения. Последнему принадлежит особо важная роль, которая определена уникальностью дошкольного детства как периода разностороннего развития ребёнка, формирования и становления у него основ «культурного человека».
Теоретической основой исследования служат фундаментальные и программные положения, представленные в работах современных ученых по по вопросам реализации правовых и организационных основ управления муниципальным образованием.
Список источников информации
1.Батаршев А.В. Психодиагностика в управлении. Практическое руководство. – М., 2005.
2.Вудкок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер. Для руководителя-практика. – М., 1991.
3.Жалагина Т.А. Введение в психологию труда. – Тверь, 2008.
4.Кабаченко Т.С. Психология управления. – М., 2000.
5.Островский Э.В. Психология управления. – М., 2008.
6.Райгородский Д.Я. Психология управления. – Самара, 2006.
7.Розанова В.А. Психология управления. – М., 1999
8.Самыгин С. И., Столяренко Л. Д. Психология управления. – Ростов-на-Дону, 1997.
список литературы