Пример готового реферата по предмету: Психология
Психологические особенности юношеского возраста
Оглавление
Введение
1. Социальная ситуация развития в юношеском возрасте
2. Особенности развития психических процессов в юношеском возрасте
3.Развитие личности в юношеском возрасте
Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Практическая значимость исследования: заключается в возможности использования результатов данного исследования при составлении индивидуальных и групповых программ развития ценностных ориентаций для юношеского возраста, также возможно учитывать данные результаты при проведении индивидуального психологического консультирования подростков и их родителей.
социально — психологические особенности личности студентов.с гипотезой были определены следующие задачи: Провести теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования:
- рассмотреть понятие и сущность феномена агрессии — выделить виды агрессивного поведения и причины ее возникновения и проявления в трудах отечественных и зарубежных психологов;
- исследовать социально-психологические особенности юношеского возраста;
- проанализировать студенчество как особую социальную группу;
- выявить психологические факторы возникновения агрессии у студентов.
исследования состоит в том, что в нем получены новые факты в изучении проявления агрессивного поведения в юношеском возрасте, также систематизированы подходы к изучению агрессии в отечественной и зарубежной литературе.
На данный момент суицидальное поведение представляется одной из значимых социально-психологических проблем. Существующие экспериментальные данные и результаты их теоретического понимания указывают на основную нить между суицидальным поведением и целым рядом факторов социодемографического и клинико-психологического порядков. Среди таковых переменных упоминаются импульсивность, дихотомическое мышление, когнитивная ригидность, дефицит проблемно-решающих навыков, недостаточность автобиографической памяти.
Психологическое развитие в юношеском возрасте
В целом, анализ научной литературы показывает недостаточность работ, связанных с изучением роли психических состояний в процессе профессиональной подготовки будущего специалиста, поэтому актуальным является исследование психических состояний в юношеском возрасте, так как данная возрастная категория содержит огромный потенциал саморазвития в своем профессиональном становлении. Потребность общества в решении вышеназванных задач и отсутствие в психологической теории утвердительного ответа на данный запрос общественной практики определили противоречие, обозначившее проблему изучения особенностей психических состояний студентов.
Анализ ценностей молодежи имеет принципиальное значение для изучения эволюции духовного мира данной социально-демографической группы и социальных отношений, в которые она интегрируется в процессе социализации. Ценностные ориентации юношей и девушек служат своеобразным индикатором развития общества. Поэтому важно, чтобы на данном этапе социализации у молодежи были сформированы «нормальные» ценности, не противоречащие интересам общества, которые в дальнейшем останутся достаточно стабильными.
В этом исследовании был сделан упор в основном на концепцию Кона И.С., в которой он считал, что юноши часто называют жизненными перспективами абстрактные ориентиры и мечты, которые не соотносятся с их практической деятельностью. Использовали теорию жизненного пути и психологического времени личности (Ананьев Б.Г., Рубинштейн С.Л., Абульханова-Славская К.А.).
А также опирались на точку зрения С.Л.Рубинштейна о том, что самоопределение выступает как самодетерминация, то есть подчеркивание роли внутреннего момента самоопределения, верности себе.
Литература
1.Абрамова Г.А. Возрастная психология. — М.: Просвещение, 1987
2.Волков Б. С. Психология ранней юности. М.: 2001
3.Гамезо М. В., Герасимова В. С., Горелова Г. Г., Орлова Л. М. Воз-растная психология: личность от молодости до старости. — М.: Ноосфера, 1999
4.Грановская Р.М. Элементы практической психологии. — СПб.: Свет, 1997
5.Дарвиш О. Б. Возрастная психология. –М.: Владос-Пресс, 2003
6.Кон И.С. Психология ранней юности. — М.: Просвещение, 1989
7.Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2001
8.Мухина В.С. Возрастная психология. — М.: Академия, 1997
9.Эриксон Э. Идентичность: Юность и кризис. М., 1996.
список литературы
